- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.
- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.
- Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 08 mai 2017 Modifiée le 08 mai 2017
Statistiques
91 téléchargements 1 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Avec les MS nous allons planter, étudier le développement de la plante et nous servir du numérique pour ancrer les savoirs.
Déroulement des séances
Séance 1 : Planter de l'herbe à chat - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 12 min
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
- Planter correctement une plante
- Savoir de quoi elle a besoin
Durée
12 minutes (3 phases)
Matériel
Des pots, de l'eau, des graines d'herbe à chat, du terreau, un appareil photo numérique.
Informations théoriques
L'herbe a chat pousse très vite.
Remarques
Normalement les MS ont étudié le monde du vivant en PS donc ils savent déjà planter des graines et il n'est pas nécessaire de reprendre cet item depuis le début.
1. Rappeler les besoins de la plante
| 3 min. | réinvestissement
Demander aux élèves de quoi a besoin une plante pour pousser
De l'eau, de la terre, une graine, de la lumière.
On peut aider les élèves en les amenant dans la cour de récréation pour observer les arbres.
2. Rappeler comment planter
| 4 min. | réinvestissement
Demander aux élèves comment on doit planter une graine.
On doit mettre la terre puis la graine, mettre de la terre et mouiller.
On peut demander à un PS de venir nous aider.
3. Faire planter
| 5 min. | réinvestissement
Distribuer le matériel à chacun et faire planter.
Maintenant nous allons planter. Vous allez me dire chacun votre tour ce que nous devons faire.
Les élèves nomment les actions à faire et plantent.
Après chaque étape nous allons demander à un élève de prendre une photo.
Après avoir versé de la terre dans le pot, après avoir mis des graines dans le pot et après avoir versé de l'eau.
2
Activité du matin pendant l'accueil
Dernière mise à jour le 08 mai 2017
Discipline / domaine
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
- Utiliser l'appareil photo pour prendre une photo
Durée
3 minutes (1 phase)
Matériel
Un appareil photo et les graines
Remarques
On va faire des photos tous les matins avec un élève différent pendant 10 jours.
1. Faire prendre une photo
| 3 min. | découverte
A l'accueil, on demande à un MS de prendre une photo des pots d'herbe à chat.
C'est ton tour de prendre une photo des plantes ce matin.
Si l'élève ne sait pas faire on va lui montrer sur quel bouton appuyer et comment cadrer.
On ne vas pas hésiter à faire plusieurs essais.
Avec 5 MS nous faisons faire 2 passages, si l'herbe monte trop on peut même faire une coupe dans une activité d'apprentissage d'utilisation du ciseau.
L'avantage de multiplier les photos sera de familiariser les élèves avec l'utilisation de l'appareil photo.
3
Le tri des images
Dernière mise à jour le 08 mai 2017
Discipline / domaine
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
- Reconnaître des photos
- Faire un drag & drop
Durée
2 minutes (1 phase)
Matériel
Une tablette numérique avec les photos prisent dessus.
Informations théoriques
Nous allons mélanger dans un même dossier plusieurs images dont celles de l'herbe à chat et entraîner les élèves à faire un "drag and drop" dans un dossier vide.
1. Présentation de l'activité
| 2 min. | découverte
Bon j'ai encore fait une bêtise... J'ai mélangé toutes nos photos de l'herbe à chat avec les photos des fleurs que j'ai trouvé en vacances... Tu peux m'aider à trier?
Il faut glisser les photos en mettant ton doigt dessus et les mettre dans le dossier.
Montrer à l'élève si il n'a jamais fait comment faire un drag&drop.
Tu dois poser ton doigt sur la bonne image et la faire glisser dans l'autre dossier.
Ne pas hésiter à mettre des images bien différentes de l'herbe à chat et des vignettes suffisamment grosses pour faire la différence.
L'élève fait le tri.
On regarde les photos ensemble pour vérifier.
4
Remettre nos photos dans l'ordre
Dernière mise à jour le 08 mai 2017
Discipline / domaine
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
- Remettre en ordre les images de la croissance d'une plante
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Les photos (du moment où on verse de l'eau, où on plante la graine et 2/3 de l'herbe qui pousse de plus en plus suivant le niveau).
Informations théoriques
On va imprimer les photos triées et les faire ranger dans le bon ordre aux élèves.
Remarques
On peut ajouter autant de photos que nécessaire ou en enlever pour la différenciation.
1. Présentation de l'activité
| 15 min. | réinvestissement
Maintenant que vous avez rangé les images on va pouvoir les mettre dans l'ordre.
Distribuer les images et une bande avec une flèche qui donne le sens correct.
Les élèves essayent de remettre les images dans le bon ordre.
Quand ils pensent avoir terminé on regarde et on fait faire des modifications si besoin.
Quand les images sont dans le bon ordre on fait coller.
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3 min. | réinvestissement
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