Les camions et les cartons
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- Réaliser des partages inéquitables
- Durée
- 30 minutes (2 phases)
- Matériel
- -des cartons
-des tapis
-4 petits camions (ou des boites) par élèves ou par binôme
-13 petits cubes maximum par élèves
- Remarques
- Les jeux se font seul ou par binôme en fonction des besoins observés. Commencer par binôme puis vérifier la compétence seul.
1. Vivre le partage inéquitable
L'enseignant présente la situation : Il y a trois camions (représentés par les tapis) et 10 cartons. Il faut partager tous les cartons dans les camions. Il ne doit plus rester de cartons.
Partage des cartons
Constater que le partage est inéquitable (que chaque camion n'a pas le même nombre de cartons)
Nouvelle contrainte : Le camion ne part pas si il y a moins de deux cartons (au prix de l'essence, ça ne serait pas rentable !) et il ne peut partir qu'avec 4 cartons maximum (sinon le chargement est trop lourd...)
Partager en respectant les consignes.
Constater que le partage est inéquitable
Partager pour trouver une autre façon de ranger
3-3-4 ou 2-4-3
Observations des procédures utilisées. Aides "discrètes" pour trouver une procédure efficace.
2. Le partage inéquitable dans la classe
Reprise du jeu précédent mais avec des petits camions et des cubes.
Comment partager 10 cartons dans 3 camions.
Comment partager 13 cartons dans 4 camions.
Partage des cubes dans les boites.
Observations des procédures utilisées. Aides "discrètes" pour trouver une procédure efficace.