Séance 6 : Evaluation - Education physique et sportive, 30 min
1
Entrée dans l'activité, évaluation diagnostique
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- S'exposer aux autres : s'engager avec facilité dans des situations d'expression personnelle sans crainte de se montrer.
- Découvrir un vocabulaire chorégraphique: saccadé, vite, lent, élastique...
Durée
60 minutes (6 phases)
Matériel
Musique
1. Le monde des robots
| 10 min. | découverte
Explorer le monde des robots
2. Le monde du rapide
| 10 min. | découverte
Explorer le monde du rapide
3. Le monde du lent
| 10 min. | découverte
Explorer le monde du lent
4. Le monde du caoutchouc
| 10 min. | découverte
Explorer le monde du caoutchouc
5. Le monde des animaux
| 10 min. | découverte
Explorer le monde des animaux
6. Le monde de la peur
| 10 min. | découverte
Explorer le monde de la peur
2
Enrichir le vocabulaire corporel
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- Exploiter le pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d'actions nouvelles à visée esthétique.
Durée
20 minutes (2 phases)
1. La bulle
| 10 min. | recherche
J'ai une bulle autour de moi, je dois la colorier.
La peinture est sur ma paume de main, sur mes genoux...
2. Enrichir
| 10 min. | recherche
Pour communiquer avec mon corps j'utilise chaque partie de mon corps.
Je peux être rapide uniquement avec mes mains, je peux être lent uniquement avec mes jambes...
3
Les statues
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
Mémoriser des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles.
Durée
20 minutes (2 phases)
1. La balle imaginaire
| 10 min. | découverte
J'ai une balle imaginaire, je vais vous la donner chacun à votre tour. Vous pouvez ne faire ce que vous voulez, si vous n'avez pas d'idées vous la donner à votre voisin.
La balle peut être très lourde, très légère, grande, toute petite.
2. Les statues
| 10 min. | recherche
Quand la musique commence, je me lève, je me dirige vers 3 repères différents (plots), à chaque repère je fais une statue originale (qu'on n'a pas l'habitude de voir). La statue doit pouvoir être prise en photo. Quand j'ai réalisé mes trois statues je retourne m'asseoir.
4
La première lettre de mon prénom
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- Mémoriser des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles.
Durée
30 minutes (3 phases)
1. Le bonjour
| 10 min. | découverte
Quand la musique commence je me déplace dans l'espace scénique. Quand la musique s'arrête j'invente une façon originale de dire bonjour à la personne la plus proche de moi.
2. La première lettre du prénom 1
| 10 min. | recherche
J'ai de la peinture sous mes pieds, je dois écrire mon prénom sur le sol en me déplaçant. J'écris la lettre la plus grande possible.
3. La première lettre du prénom 2
| 10 min. | réinvestissement
J'ajoute 3 statues à mon déplacement.
5
La première lettre du prénom à 2
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- Synchroniser ses actions avec celles de partenaires.
Durée
20 minutes (2 phases)
1. Le radar
| 10 min. | découverte
Je choisis une personne, je ne la quitte pas de mon champs de vision tout en me déplaçant dans l'espace scénique.
Je choisis une personne, je dois toujours être le plus loin possible d'elle.
2. La première lettre du prénom 3
| 10 min. | recherche
Par deux, dessiner la première lettre de son prénom, lorsque les lettres se rejoignent les deux élèves font une statue originale à 2.
6
Evaluation
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée.
- S'adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et collectives.
Durée
30 minutes (3 phases)
1. Les intervalles
| 10 min. | découverte
Quand la musique commence je me déplace dans tout l'espace scénique en essayant de me faufiler entre 2 élèves.
2. Phrase chorégraphique
| 10 min. | entraînement
Répétition de la phrase chorégraphique: bonjour, première lettre du prénom, statues.
3. Phrase chorégraphique Evaluation
| 10 min. | évaluation
Chaque binôme passe devant la classe.
Une seule question à se poser: la consigne a-t-elle était respectée?
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10 min. | découverte
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