Deux détectives chez Dracula

Lecture du chapitre 1 par la maîtresse.

Les élèves peuvent suivre la lecture.

Que nous apprends ce chapitre ?

A la méthode du 1 puis 2 puis tous, dire ce que l'on a compris, retenu. 

Noter quand (vacances de la Toussaint) et où (Normandie) se passe le livre.

Remplir l'affiche collective du livre.

Qu'est ce qui tracasse Manon ?

Sa grand-mère veut se faire soigner par un naturopathe.

Pourquoi cela la tracasse t-elle ?

Lister les éléments négatifs sur ce médecin : il est dans la ville depuis trois mois seulement (c’est donc un inconnu),
il vit dans une vieille maison avec des statuettes de bois sculptées, son métier paraît étrange (p.20), trois de ses patients sont morts à la pleine lune. Et surtout, son nom est « Curalda », l’anagramme de « Dracula » selon Manon.

C’est dimanche, les filles se rendent au marché. Rappeler que le docteur Curalda doit dîner avec elles le soir.

Quelles sont les pistes de Manon contre Curalda ?

Ses horaires de visite, l’absence de miroirs dans son cabinet, tous les rideaux tirés.

Noter l’humour dans le fait d’acheter des gousses d’ail pour le dîner.

Décrire le docteur physiquement à partir de la page 43, évoquer la comparaison immédiate avec Dracula.
Reformuler les informations sur Dracula. Expliquer le vocabulaire historique et politique (p.48 et 49). Situer sur une carte la Roumanie, la Transylvanie, la Turquie…
Opposer les points de vue : celui de l’oncle Harry (un point de vue historique), celui du naturopathe (qui défend son pays d’origine et qui met en avant ses légendes), et celui de Manon qui reste obsédée par les actes d’un vampire.
Relever la référence à Bram Stoker, l’auteur de Dracula.

Que pensez-vous de l'attitude des filles ?

Caractériser Manon par son insistance, son impolitesse.
Décrire l’anxiété d’Ambre à la page 52 : relever ses manifestations physiques (nausées).

Remplir la fiche et la rendre à la maîtresse

Pour les élèves les plus en difficulté, passer par l'oral en groupe

Devoirs pour la séance suivante : lire les chapitres 6 et 7

Rendre la fiche 1 corrigée aux élèves

Quelles sont les actions programmées par Manon ?

L’appel d’une cabine téléphonique, prendre un rendez-vous avec le docteur Curalda pour Ambre, voler la clé de la maison du docteur pour en faire un double.

Qu'est-ce-qui est angoissant pour Ambre ?

Le rendez-vous qui se libère à cause d’un nouveau décès, la pleine lune, les deux hommes étranges au café et l’imagination de sa cousine.

Interroger les élèves: Qui discutent avec un accent slave au café ?
Est-ce que les recherches de Christelle avancent ?
Que mangent Ambre et Manon avant le rendez-vous ?

Montrer que Manon est trop imaginative, qu’elle exagère.

Citer l’extrait du livre qu’elle découvre. Repérer ce texte grâce aux différences d’écriture (italique, vocabulaire, passé simple). Préciser l’information qu’elle en tire : « Le vampirisme ne se transmet pas ». Par conséquent, elle pense pouvoir sauver Christelle.

Résumer oralement le nouveau plan élaboré à la page 98.
Débattre sur ce plan, sur l’attitude de Manon.
Remarquer que les émotions d’Ambre alternent entre le doute et la crédulité. Elle reste sous l’emprise de sa cousine et participe à ses plans. C’est Ambre qui est la plus angoissée après, comme le montre son cauchemar mêlant meurtres et acupuncture.
Situer dans le temps la fin du chapitre : un matin.

Que veut dire Mamie Hermione à Ambre ?

Remplir le questionnaire

Aide par la maîtresse ou un autre élève

Illustrer ce chapitre sous forme de bande dessinée.

Lire le chapitre 10 et remplir la fiche 6

correction individuelle