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. Les polygones S1
- Discipline / domaine
- Espace et géométrie
- Objectif
- - Reconnaitre, nommer, comparer, vérifier, décrire des figures simples à partir de certaines de leurs propriétés.
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- Fiche "Qui-suis-je" ?
Fiche polygones
Polygones agrandis pour affichage au tableau
1. Phase de découverte-recherche
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10 min. | recherche
Avant les vacances, nous avons travaillé en géométrie sur les droites perpendiculaires et parallèles. Nous avons appris à les reconnaître, à les tracer, à vérifier qu'on avait bien tracé.
Aujourd'hui, nous allons commencer un nouveau chapitre en géométrie où nous allons nous servir de toutes ces connaissances. Pour commencer ce chapitre, je vous propose un jeu de devinettes géométriques. Vous allez recevoir un message et des figures numérotées. Vous devez lire la devinette et trouver à quelle figure cela correspond. Pour certaines devinettes, il y a plusieurs réponses possibles.
Afficher les figures agrandies au tableau.
Demander à un élève de reformuler.
Devinettes : Qui suis-je ?
- Je suis un polygone.
- J'ai 4 sommets et 4 angles droits.
- J'ai 4 côtés et je n'ai pas d'angle droit.
- Tous mes côtés sont de même longueur.
- Seuls deux de mes côtés sont parallèles.
Dans le cahier du jour :
Je copie la première devinette, j'écris la ou les réponses.
Je copie la deuxième devinette, j'écris la ou les réponses.
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationAvant de passer à la correction, est-ce qu'on pourrait expliquer ce qu'est un polygone ?
Etymologie : Poly = plusieurs Gone = angle
Définition : Un polygone est une ligne brisée fermée.
Un élève lit la devinette et donne sa réponse.
La classe valide ou non ou complète la réponse si plusieurs figures correspondaient à la description.
Préciser ce qu'est un sommet (d2) et un côté (d3) aux devinettes correspondantes.
Si plusieurs réponses sont possibles :
Qu'est-ce qu'on aurait pu ajouter pour qu'il n'y ait qu'une seule réponse possible ?
3. Phase d'entraînement
| 20 min. | entraînementC'est maintenant à votre tour d'écrire une devinette. Je vais vous donner une figure, à vous d'écrire une devinette pour qu'on la retrouve, attention, on ne doit pas pouvoir confondre avec un autre polygone.
Demander à un élève de reformuler.
Dans le cahier du jour :
Titre : Devinette
Ecrire son polygone : Polygone A
Ecrire sa devinette
Circuler dans les rangs, repérer et aider les élèves en difficulté.
Mise en commun
Quelques élèves lisent leur devinette (la 1ère colonne par exemple), un autre élève (les élèves de la 2ème colonne) devine.
La classe valide ou explique pourquoi on ne peux pas deviner.
Liste des conseils pour bien écrire sa devinette à faire au tableau.
Faire lire TOUTES les devinettes à différents moments de la journée (en revenant de récréation, puis à 13h30).
Prolongement Faire réécrire une devinette en tenant compte des conseils des copains.
Structuration
Qu'est-ce qu'un polygone ?
C'est une ligne brisée fermée.
Rappels concernant le vocabulaire : sommet, côté.
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