Le COI

Lire la consigne et faire observer la situation (éventuellement donner un exemple). 

Ajoute un complément aux phrases qui ne te semblent pas complètent. N'oublie pas les points à la fin de chacune!

Individuellement, les élèves complètent les phrases sur leur cahier. Correction collective au tableau. 

Correction collective des phrases à compléter. 

Faire entourer les prépositions dans les phrases à complément d'objet. 

Faire nommer les COD et les COI 

Conclure:

Les compléments d'objets :

- complètent un verbe, on ne peut pas les supprimer ; 

-on les appelle également complément de verbe car ils font parti du groupe verbal ;

- les COI commencent par une préposition (à ou de)

- les COD ne commencent pas par une préposition. 

Faire lire à haute voix le texte n°1 p.114. 

Susciter les réactions des élèves: "Qu'est-ce qui vous parait étrange? bizzare?" 

Réponse attendue: c'est comme hier, certaines phrases ne sont pas complètent, ils manquent quelque chose. 

L'enseignante fait alors émerger qu'il manque des compléments de verbe. Elle leur fait alors lire la liste des compléments proposés et donne la consigne: 

"Nous allons choisir dans cette liste pour compléter les phrases qui en ont besoin et on va indiquer si le complément de verbe est un COD ou un COI. "

Faire coLlectivement les trois première phrases et faire expliciter toutes les étapes de travail:

1) se demander si le verbe nécessite un compkément

2) si c'est le cas, trouver ce complément, observer sa construction (présence ou non d'une préposition). 

3) à partir de là copier la phrase en ajoutant V+ COD ou V+COI ou V sans C

Consigne: 

- Dans le texte, ajoute un complément si la phrase est est incomplète. Aide-toi de la banque des mots. 

-Ensuite, indique si le verbe est suivi d'un COD, d'un COI ou s'il n'a pas de complément. 

Activité pour s'entraîner N°2 p.115

Les élèves connaissent déjà cette activité donc l'enseignate va lire la consigne et faire collectivement la première phrase avant de les laisser travailler individuellement. 

Différencaiation: l'enseignante sera présente aux côtés des élèves en difficulté pour guider leur démarche.

1) je me demande si le verbe nécessite un complément, 

2) si c'est le cas, je trouve le complément qui convient 

3) j'observe sa construction : présence ou non d'une préposition ( à ou de)

4) copier la phrase et ajouter les abréviations V+ COD ou V+COI ou V sans C. 

Séance suivante:

Faire l'activité 3 p.115 en suivant la même démarche

Consigne:

Valentin a 9 ans. Raconte sa fête d'anniversaire en t'aidant du dessin. 

Utilise les verbes suivants : montrer +COI; souffler + COD, porter +COD, réfléchir +COI 

Une fois ton texte terminé, souligne-les. 

Lecture de la consigne par l'enseignante. 

Rappeler aux élèves qu'ils doivent utiliser les verbes demander dans la consigne mais qu'ils peuvent en tutiliser d'autres. 

Demander aux élèves comment faire pour vérifier qu'ils ont bien utiliser un COI ou un COD? 

Réponse attendue: pour le COD je pose la question "quoi? " ou "qui?" après le verbe; pour le COI je vérifie qu'il commence par une préposition à ou de. 

Travail individuel dans le cahier du jour. 

Critère de réussite: l'élève a réussi à utiliser au moins 1  COD  et 1 COI et il a réussi à l'identifier. 

Lecture des consignes et identifications des exercices .