- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.
- Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants.
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
- photos d'animaux, de végétaux, d'objets du quotidien
1. Recherche des caractéristiques du vivant et du non vivant
| 15 min. | recherche
- Distribution d'une image par binôme
- Maintenant que tout le monde a une image vous allez réfléchir pourquoi votre image doit être qualifiée de vivant ou de non vivant et pourquoi ?
Discuter avec son camarade sur vivant non vivant
Passe dans les groupes afin de voir si le thème vivant/non vivant a déjà été vu, si les élèves arrivent à faire la différence et comment ils font cette différence
2. Mise en commun
| 30 min. | mise en commun / institutionnalisation
Au tableau, trace 2 colonnes --> vivant --> non vivant
Maintenant que vous avez discuté avec votre camarade, un élève de chaque groupe va venir nous présenter son image et nous expliquer pourquoi vivant ou pourquoi non vivant
Noter les raisons des élèves
venir au tableau expliquer au tableau ou écouter lorsqu'un camarade est au tableau
2
Retour sur vivant / non vivant les caractéristiques
Dernière mise à jour le 23 septembre 2024
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
- Connaître des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.
- Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
- photos
1. Phase 1
| 15 min. | réinvestissement
schéma cycle d'un être vivant
2. Distinguer le vivant du non-vivant à partir de l'utilisation de critères simples issus de l'observation
| 15 min. | entraînement
Au travers de l’observation d’un élevage, d’un espace naturel, ou d’un jardin, on découvre des êtres vivants mais également de la matière morte, des objets et des matériaux.
Contrairement aux entités non vivantes, les êtres vivants naissent, se nourrissent, croissent, se reproduisent et meurent.
3
Nommer les principaux organes d'un être vivant et les fonctions de chacun
Dernière mise à jour le 23 septembre 2024
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
- Comprendre le cycle de vie des êtres vivants.
- Connaître quelques besoins vitaux des végétaux.
- Développement d'animaux et de végétaux.
- Nommer les principaux organes d'un être vivant et les fonctions de chacun
Durée
35 minutes (2 phases)
1. Les principaux organes d'un être vivant
| 20 min. | recherche
2. Phase 2
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Chez les végétaux : racines et rôle d’absorption de l’eau du sol, tige et conduction des sèves, graine contenant des réserves et la plantule à l’origine de la future plante, fleur portant les organes de la reproduction à l’origine des graines...
Chez les animaux : les membres assurent la locomotion, la bouche le début de la digestion, les organes sensoriels et la perception du milieu... Reconnaître et nommer les trois états physiques de l’eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels et dans la vie courante.
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15 min. | recherche
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