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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Les hommes et les femmes dans le domaine sportif
- Discipline / domaine
- Enseignement moral et civique
- Objectif
- - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.
- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement.
- Respecter autrui et accepter les différences.
- Distinguer ce qui relève de l’exposé des faits de ce qui relève de l’expression d’un point de vue.
- Aborder les notions de préjugés et de stéréotypes.
- Durée
- 55 minutes (3 phases)
- Matériel
- - Vidéo YouTube "Les actions folles de l'équipe de France qu'on a tous oublié" : https://www.youtube.com/watch?v=D_HPiaAx_QA&t=93s
- Fiche question
- Informations théoriques
- La relation entre les pratiques sportives et le genre est complexe et multifacette, et elle est souvent influencée par des facteurs sociaux, culturels, économiques et historiques. La compréhension de ces dynamiques est importante pour promouvoir l'égalité des genres et l'inclusion dans le domaine du sport.
1. Rappel de la séance précédente
| 
10 min. | réinvestissementRappel de la séance précédente
Rappel des règles de prise de la parole : prendre la parole en respectant son tour, sans couper la parole des camarades.
(Pour mettre les élèves en situation de réussite) Sortir la trace écrite réalisée la séance précédente.
Énoncer "Lors de la séance précédente, nous avons fait un débat autour des stéréotypes dans le monde du sport. Rappelez-moi ce dont nous avons discuté la fois dernière. Quelqu'un peut-il peut donner la définition du mot "Stéréotype ? Connaissez-vous un synonyme de ce mot ?"
Réponse attendue : Préjugée
Réguler les échanges et le temps de parole des élèves, guider et étayer les réponses si nécessaire.
Interroger un élève pour lire la trace écrite.
Ranger la trace écrite.
2. S'interroger sur les pratiques sportives et le genre
| 30 min. | découverteAnnoncer l'objectif de la séance
Énoncer "Aujourd'hui nous allons continuer à travailler autour des préjugés que nous pourrions avoir dans le monde sportif. Je vais vous montrer un court passage d'une vidéo. "
Visionnage de la vidéo Youtube "Les actions folles de l'équipe de France qu'on a tous oublié".
Jouer la vidéo Youtube "Les actions folles de l'équipe de France qu'on a tous oublié".
Pause de la vidéo à 53s
.
Demander aux élèves ce qu'ils ont vu pour s'assurer qu'ils ont tous bien vu un match de foot d'une équipe de foot masculine. À l'issue distribuer la fiche de questions.
"Voici une fiche de questions que vous collerez dans votre cahier pour y répondre. Je vous laisse 5 minutes pour répondre aux questions du 1er extrait de la vidéo."
Coller et répondre aux questions du premier extrait de la vidéo sur son cahier.
Passer dans les rangs pour aider les élèves en difficulté et avoir une vision globale de leurs réponses.
Énoncer "Parlez moi de ce premier extrait de vidéo."
Interroger un élève par question.
Réguler le temps de parole et étayer les réponses si nécessaire.
Jouer le reste de la vidéo.
"Je vais vous mettre la suite de la vidéo. Et vous répondrez aux dernières questions sur votre cahier."
Répondre aux questions de la deuxième partie de la fiche.
3. S'interroger sur les pratiques sportives et le genre
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationLes élèves volontaires lisent leurs réponses.
Reformuler l'objectif de la séance, et déconstruire les idées reçues des élèves en début de séance.
Déconstruire les idées des élèves autour d'un débat.
On utilisera la fiche question comme support écrit.