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. Découverte du Graphème y
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).
- Durée
- 45 minutes (5 phases)
- Matériel
- Liste de mots au tbi
Magazines
ardoise
fiche ligne terre herbe ciel
fichier trampoline
1. Découverte du Graphème au tbi
| 
15 min. | découverte- Première étape : Le Graphème
Activité de l'enseignant : Note au tableau une série de mots correspondants au graphème du jour ( le y) en utilisant différentes graphies. ( pyjama, pyramide, rugby, jury, Ymane, cygne, lys, stylo, syllabe)
Puis, il interroge les élèves:
Consigne Regardez bien les mots et trouvez la lettre commune. Levez la main sans rien dire quand vous avez une réponse.
Activité des élèves Les élèves cherchent en silence la graphie commune. Ils prennent la parole à leur tour. Lorsque la lettre est identifiée, ils viennent chacun leur tour l'entourer dans les mots.
Différenciation Veiller à ce que les élèves les plus faibles interviennent dans les premiers, les inciter à parler.
Activité de l'enseignant: Demander aux élèves où peut se trouver le y dans un mot
Réponse attendue par les élèves: au début ( dans Ymane) et au milieu (l'élève vient montrer le mot concerné au tbi pour illustrer sa réponse)
L'enseignant demande s'il peut se trouver à la toute fin du mot? Réponse attendue: oui
Activité de l'enseignant: demande comment sonne cette lettre et montre le geste Borel Maisonny . Rappel de l'alpha monsieur y.
2. La chasse au graphème
| 10 min. | rechercheActivité de l'enseignant:
L'enseignant distribue un magazine par binôme.
Consigne: Vous allez devoir trouver le plus possible de y dans le magazine en 2 minutes et les surligner ensemble . Quand je dis stop vous comptez. le binôme qui a le plus a gagné.
L'enseignant passe dans les rangs et valide ou invalide la recherche des binômes.
Différenciation: pour les élèves en difficulté, prévoir une affiche sur la table avec les différentes graphies du y pour aider à la recherche
3. Le tracé du graphème j
| 5 min. | entraînement- Deuxième étape : Le tracé du graphème j
Activité de l'enseignant:
Au tbi l'enseignant affiche le lignage terre herbe ciel et trace un y en minuscule cursive en détaillant le étape:
L'enseignant réalise le geste plusieurs fois puis le mime dans les airs
Activité des élèves:
L'élève réalise le geste du y dans les airs puis sur la fiche plastifié terre herbe ciel.
Différenciation: l'enseignant passe dans les rangs et corrige le geste des enfants ayant des difficultés.
4. Systématisation sur fichier
| 10 min. | entraînementLes élèves sortent leur fichier trampoline et l'ouvrent à la page 84
Ils réalisent les exercices 1, 2, 3, 4 et 5.
1: colorier les y
2: entourer les y
3: lire les y
4: Ecrire les y
5. les syllabes et la croix
Activité de l'enseignant: l'enseignant passe dans les rangs et aide les élèves en difficulté.
Différenciation: pour les élèves moins rapides, demander d'entourer et non de colorier . Pour les élèves plus rapides , prévoir un labylettre en activité autonome
5. Vers le phonème
| 5 min. | découverteVisualisation de la vidéo Canopé sur le y