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. les mots génériques
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- identifier une classe d'objets n de personnes, d'animaux par un mot générique
- Durée
- 35 minutes (2 phases)
- Matériel
- étiquettes avec les mots
ARDOISE
1. Situation problème
| 
20 min. | découverteDistribuer une étiquette-mot par élève.
Le but est de trouver des camarades avec qui former un groupe puis de donner un nom à son groupe.
Ensuite, chacun passe au tableau pour lire les mots qu'ils ont, et expliquer en quoi ils peuvent former un groupe.
Noter les mots au tableau, dessiner un sac tout autour, et écrire le mot étiquette (nom de groupe).
Demander la différence entre les mots qui sont dans "les sacs" et ceux qui sont dans l'étiquette. (plus précis/ plus général).
Apport des termes: mots génériques/ mots spécifiques.
*Donner un mot générique , les élèves doivent trouver des mots spécifiques.
Sur l'ardoise écrire un mot spécifique concernant le mot générique donné par l'enseignant
LES FRUITS
LES METIERS
2. Trace écrite
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationmise en commun de ce que nous venons de voir.
Certains noms, appelés nom génériques,, ont un sens général et désignent toute une catégorie d'objets d'êtres ou de personnes.
*LES FLEURS
*LES ANIMAUX
*LES INSTRUMENTS DE MUSIQUES
*LES VETEMENTS
On peut souvent remplacer un nom générique par un nom plus précis, un nom spécifique...
*LES FLEURS -> une marguerite, une rose , une tulipe , du muguet...
*LES ANIMAUX -> un chien, un chat, un hamster ...
*LES INSTRUMENTS DE MUSIQUE -> un piano, une flûte, un violon, une clarinette...
*LES VETEMENTS -> une robe , un pantalon, un gilet ...
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