Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par M. HANQUEZ

Filtrer les séquences
CE2
lexique : les suffixes et les préfixes

Lexique

5 séance(s)

pré-requis : les mots d'une même famille sont construits à partir d'un même radical.

Objectif(s)

Aborder les notions de familles de mots et de dérivation (préfixe, suffixe). Compétences visées : Identifier des relations entre les mots, et leur contexte d’utilisation ; s’en servir pour mieux comprendre. Attendus en fin de cycle : Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. Socle commun : Domaine 1 / Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 / Les méthodes et outils pour apprendre

Séances :

  1. LES PREFIXES
  2. LES PREFIXES : évaluation formative + entraînement
  3. Les suffixes
  4. Les suffixes : évaluation formative + entraînement
  5. les préfixes et les suffixes : évaluation

9 527 M. HANQUEZ le 17/11/2016
CE2
Conjuguer les verbes en -er et en -ir du type finir au présent de l'indicatif.

Gram.

6 séance(s)

Pré-requis : Savoir reconnaître et trouver le sujet et le verbe dans la phrase et remplacer le sujet par un pronom personnel. Savoir trouver l'infinitif du verbe et identifier le radical et la terminaison. Savoir distinguer le présent, le passé, le futur.

Objectif(s)

Amener les élèves à observer les régularités dans les terminaisons des verbes en -er. Conjuguer un verbe en -er au présent de l'indicatif. Conjuguer un verbe en -ir du type finir au présent de l’indicatif. Compétences visées : Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes. Socle commun : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer. Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre.

Séances :

  1. Conjuguer un verbe en -er au présent de l'indicatif.
  2. Evaluation formative + entraînement
  3. Conjuguer un verbe en -ir du type finir au présent de l'indicatif.
  4. Evaluation formative et entraînement
  5. Evaluation sommative
  6. Remédiation ou réinvestissement

8 735 M. HANQUEZ le 15/11/2016
CE2
les euros

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

*Connaitre l’usage de la monnaie. *Connaitre la relation 1€ = 100 centimes d’euros. * Les opérations sur les grandeurs (additions, soustractions,...) sont menées en lien avec l’avancée des opérations sur les nombres. Compétence visée : - Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros et centimes d'euros). Socle commun : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Séances :

  1. la monnaie
  2. Problèmes
  3. Evaluation sommative

5 434 M. HANQUEZ le 23/09/2016
CE2
L'addition: calculs en ligne, calculs posés

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

*Consolider la technique de l’addition posée à retenue *Se familiariser avec le calcul approché.• *Effectuer des calculs posés et des calculs en ligne. Compétence visée : - Comprendre le sens des opérations. - Calculer en utilisant des écritures en ligne additives, soustractives, multiplicatives, mixtes. - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication. Socle commun : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Séances :

  1. L'addition posée
  2. L'addition: calculs en ligne et posés

5 474 M. HANQUEZ le 22/09/2016
CE2
Les nombres à 3 chiffres

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

*Revoir l’écriture en chiffres et en lettres des nombres à 3 chiffres. * Comprendre leur structure à travers des décompositions / recompositions. Compétences visées: - Maîtriser des procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives ou multiplicatives, utilisations d'unités intermédiaires : dizaines, centaines, en relation ou non avec des groupements). - Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers) et leurs relations (principe décimal de la numération en chiffres). Socle commun : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Domaine 5 : Les représentations du monde et de l’activité humaine

Séances :

  1. les nombres à trois chiffres -
  2. Entraînement
  3. Les nombres à 3 chiffres (suite)
  4. Entraînement

3 283 M. HANQUEZ le 22/09/2016
CE2
les accents

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

-Distinguer les trois accents, ne plus confondre l'accent aigu et l'accent grave. - Connaître les lettres qui peuvent porter ces accents. -Orthographier des mots d'usage courant contenant un "è" ou un "é"ou un "ê" Compétence visée: - Comprendre qu'écrire ne consiste pas seulement à coder des sons. Socle commun : Domaine 1 / Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 / Les méthodes et outils pour apprendre

Séances :

  1. les accents
  2. Evaluation formative et entraînement
  3. Evaluation sommative
  4. Remédiation ou réinvestissement

15 1817 M. HANQUEZ le 21/09/2016
CE2
les mots génériques

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

objectif : définir une classe d'objets , d'animaux, de personnes par un mot générique. Compétence visée: - Catégoriser et percevoir les relations entre termes génériques et termes spécifiques. Socle commun : Domaine 1 / Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 / Les méthodes et outils pour apprendre

Séances :

  1. les mots génériques
  2. Entraînement
  3. Evaluation sommative

9 1291 M. HANQUEZ le 21/09/2016
CE2
distinction entre a et à

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

apprendre à distinguer et à utiliser a (forme du verbe avoir ) et à (préposition). compétence visée : - Connaître les homophones : les formes verbales a / est/ ont / sont distinguées des homophones (à / et / on / son). socle commun : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

Séances :

  1. a et à
  2. Evaluation formative et entraînement
  3. Evaluation sommative
  4. Remédiation ou réinvestissement

4 167 M. HANQUEZ le 20/09/2016
CE2
la classe des mots

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

classer et trier des mots en fonction de leur nature Identifier les principaux constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. Compétence visée: - Connaître la classes des mots : noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables. Socle commun : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

Séances :

  1. les classes de mots
  2. Evaluation formative et entraînement
  3. Evaluation sommative
  4. Réinvestissement et remédiation

5 718 M. HANQUEZ le 20/09/2016