PROJET : Histoire animée

Cette séance sera réalisée en petits groupes en APC.

Rappel de l'objectif : nous allons créer un dessin animé à partir de l'histoire "le grand ménage". Nous allons faire parler les animaux de la forêt. Mais pour que tous ceux qui ne connaissent pas l'histoire puissent comprendre, il faut qu'on leur raconte l'histoire. 

Je vais enregistrer ta voix avec mon téléphone pendant que tu répètes le texte de l'histoire. Après je mettrai ta voix sur mon ordinateur avec les dessins que vous avez fait. Quand nous verrons le dessin animé que nous avons créé, tu pourras entendre ta voix.

Répète après moi le texte que je te lis.

CR : tu as réussi ton travail lorsque tu as réussi à répéter le texte sans te tromper.

Longueur du texte à répéter.

Séance à répéter autant de fois que nécessaire avec plusieurs enfants.*

Les enfants sont invités à venir avec le PE individuellement. Plusieurs élèves passent en 20 minutes.

Cette séance pourra être réalisée en petits groupes en APC.

Rappel de l'objectif : nous allons créer un dessin animé à partir de l'histoire "le grand ménage". Nous allons faire parler les animaux de la forêt. 

Je vais enregistrer ta voix avec mon téléphone pendant que tu répètes le texte que tes camarades et toi m'avez fait écrire au tableau. Après je mettrai ta voix sur mon ordinateur avec les dessins que vous avez fait. Quand nous verrons le dessin animé que nous avons créé, tu pourras entendre ta voix.

Répète après moi le texte que je te lis.

CR : tu as réussi ton travail lorsque tu as réussi à répéter le texte sans te tromper.

Longueur du texte à répéter.

Séance à répéter autant de fois que nécessaire avec plusieurs enfants.*

Les enfants sont invités à venir avec le PE individuellement. Plusieurs élèves passent en 20 minutes.

Cette séance est encadrée par l'ATSEM.

Illustrer la forêt avant que Benoit n'arrache les arbres.

Vous vous souvenez que nous allons créer un livre avec Benoit le blaireau. 

Montrer le livre aux enfants : qu'y a-t-il dans un livre ?

Du texte et des illustrations.

Aujourd'hui, vous allez peindre la forêt de l'album avant que Benoît n'arrache tous les arbres.

Comment était la forêt ? Les feuilles des arbres étaient de quelles couleurs ?

Il y avait des arbres, de l'herbe, de la terre, les feuilles étaient vertes et orange.

Demander aux enfants de quelles couleurs ils auront besoin + faire esquisse de ce qu'ils souhaitent réaliser sur la feuille (sol, arbre, feuilles).

Peindre la forêt en respectant l'esquisse.

La partie peinture de cette séance peut être supervisée par l'ATSEM.

Illustrer les feuilles qui tombent

Vous vous souvenez que nous allons créer un livre avec Benoit le blaireau. 

Montrer le livre aux enfants : qu'y a-t-il dans un livre ?

Du texte et des illustrations.

Aujourd'hui, vous allez vous occuper de la page avec les feuilles qui tombent.

Les feuilles des arbres étaient de quelles couleurs ?

Orange et rouges

Demander aux enfants comment ils pourraient faire pour illustrer les feuilles ? Valider les réponses de façon à les orienter sur la prise de photo de feuilles mortes ramassées.

Ramasser des feuilles et les disposer sur une feuille + prendre la photo

Illustrer les arbres sans feuille

Vous vous souvenez que nous allons créer un livre avec Benoit le blaireau. 

Montrer le livre aux enfants : qu'y a-t-il dans un livre ?

Du texte et des illustrations.

Aujourd'hui, vous allez illustrer les arbres sans feuille.

Comment sont constitués les arbres ? Que pourriez vous utiliser pour les représenter ?

Troncs et branches / traits verticaux et horizontaux en peinture (option 1) ou batons (option 2)

Option 1 (peinture) : Demander aux enfants de quelles couleurs ils auront besoin + faire esquisse de ce qu'ils souhaitent réaliser sur la feuille (sol  + arbres)

Option 1 : Peindre les arbres sans feuille

Option 2 : disposer les bâtons sur feuilles A3 + prise de photo

Si option 1 : La partie peinture de cette séance peut être supervisée par l'ATSEM. 

Illustrer boue + pluie

Vous vous souvenez que nous allons créer un livre avec Benoit le blaireau. 

Montrer le livre aux enfants : qu'y a-t-il dans un livre ?

Du texte et des illustrations.

Aujourd'hui, vous allez illustrer la pluie qui tombe et la boue.

Comment pouvez vous les représenter ? (option 1 (peinture) : qu'est ce qui faisait des traits dans votre livre de traces ? / option 2 : leur présenter du fil à broder bleu et leur demander comment représenter la pluie ? + terre humidifiée pour représenter la boue)

Option 1 : Utiliser la fourchette pour la pluie.

Option 2 : disposer les fils de laine à la verticale

Demander aux enfants de quelles couleurs ils auront besoin + faire esquisse de ce qu'ils souhaitent réaliser sur la feuille (sol  + pluie)

la pluie et la boue

option 1 : La partie peinture de cette séance peut être supervisée par l'ATSEM.

Illustrer le béton et le sol en dessous

Vous vous souvenez que nous allons créer un livre avec Benoit le blaireau. 

Montrer le livre aux enfants : qu'y a-t-il dans un livre ?

Du texte et des illustrations.

Aujourd'hui, vous allez représenter le béton et le sol en dessous 

Comment pouvez vous les représenter ? 

option 1 : Rouleaux + peinture (ref livre de traces)

option 2 : photo béton dans la cours + photo terre

option 1 : Demander aux enfants de quelles couleurs ils auront besoin + faire esquisse de ce qu'ils souhaitent réaliser sur la feuille (démarcation béton + sol)

option 1 : Peindre le béton et le sol

Option 2 : prendre en photo du béton et de la terre

option 1 : La partie peinture de cette séance peut être supervisée par l'ATSEM.

Dessiner les animaux de l'histoire (renard, lapin, pigeon, corneille, pic-vert...==> 15 animaux en tout) de façon fidèle.

Cette séance sera réalisée à de multiples reprises, en autonomie, afin que les élèves puissent s'entrainer.