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Licence Creative Commons : Zero 
. S2 ORAL 2 - L'objet mystère
- Discipline / domaine
- Langage oral
- Objectif
- Développer la capacité des élèves à participer à des échanges oraux en posant des questions et en répondant aux questions des autres
- Durée
- 17 minutes (3 phases)
- Matériel
- - Un objet mystère lié à la rentrée scolaire.
-Tableau ou tableau blanc pour noter les questions et les réponses.
-carte mentale préparée lors de séances antérieures sur le thème de la rentrée.
- Informations théoriques
- Critères de réussite :
Participation active aux échanges.
Poser des questions pertinentes pour deviner l'objet mystère.
Respect des règles de la discussion
1. Mise en route
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2 min. | découverteConsigne : "Aujourd'hui, nous allons jouer à un jeu appelé 'L'objet mystère'. Je vais penser à un objet en lien avec la rentrée scolaire, et vous allez devoir deviner de quel objet il s'agit en me posant des questions. Les règles sont simples : vous pouvez poser des questions qui nécessitent une réponse par 'oui' ou 'non'. Si vous pensez avoir deviné, dites-le. Commençons !"
Activité de l'enseignant : Explique les règles du jeu et choisissez l'objet mystère.
Activité de l'élève : Les élèves écoutent la consigne et se préparent à poser des questions pour deviner l'objet mystère.
2. Le jeu "L'objet mystère"
| 10 min. | rechercheConsigne : "Je pense à l'objet mystère. À tour de rôle, posez-moi des questions pour deviner de quel objet il s'agit."
Activité de l'enseignant : Répondez aux questions des élèves en disant simplement "oui" ou "non" sans donner plus de détails.
Activité de l'élève : Les élèves posent des questions pour deviner l'objet mystère.
Réponses éventuelles des élèves : "Est-ce que c'est en papier ?" ; "Est-ce que ça se trouve dans la trousse ?"
3. Synthèse collective
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationConsigne : "Après avoir deviné l'objet mystère, réfléchissons à comment nous avons réussi à deviner. Comment pouvons-nous catégoriser ? Quelles questions nous ont aidés à trouver rapidement ?"
Activité de l'enseignant : Anime une discussion sur les questions posées et les stratégies utilisées pour deviner.
Activité de l'élève : Les élèves partagent leurs idées sur les questions pertinentes et les stratégies efficaces.
Réponses éventuelles des élèves : "Les questions sur la matière étaient utiles." ; "Poser des questions sur l'usage de l'objet nous a aidés."
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