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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. La multiplication
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- - Découvrir le sens de la multiplication
- Faire le lien entre l'addition réitérer et la multiplication
- Durée
- 50 minutes (5 phases)
- Matériel
- - Fiche exercice 1
- Fiche exercice 2
- Dé
- Enveloppe
1. Ouverture
| 
5 min. | réinvestissementFaire un rappel de ce qui a été fait avant rapidement
Donner l'objectif de la séance
2. Rappel
| 10 min. | réinvestissementA l'aide de l'affiche faire un rappel des éléments et procédure vu lundi
Bien faire participer les élèves
3. Exercice 1
| 15 min. | entraînementProjeter la feuille et la distribuer
| Nombre d'enveloppes | Nombre de jetons dans une enveloppe | Nombre de jetons en tout | |
| Mia | |||
| Sabri | |||
| Noa |
" .... tu va lancer le dé 2 fois pour choisir le nombre d'enveloppes puis choisir le nombre de jetons dans l'enveloppe "
L'élève lance le dé
Compléter au tableau les deux cases et montrer les enveloppes correspondantes pour illustrer
" Maintenant vous allez remplir la première ligne du tableau, celle de Mia. Vous recopiez ce qu'il y a écrit au tableau puis vous devez trouver la réponse pour la dernière colonne. Vous écrirez en dessous du tableau comment vous avez fait pour trouver le résultat, puis vous mettrez le résultat dans la colonne " Nombre de jetons en tout ". Est ce que quelqu'un peut me redire la consigne s'il vous plait "
Reformuler la consigne + travail de recherche
Passer dans les rangs pendant l'activité pour voir ce qu'ils font et les aider
Lancer la correction au tableau, demander aux élèves leur résultat et comment ils l'ont trouver
Compléter le tableau et noter les différentes procédures au tableau.
Compléter les deux autres lignes du tableau et montrer les enveloppes correspondantes pour illustrer
| Nombres d'enveloppes | Nombre de jetons dans une enveloppe | Nombre de jetons en tout | |
| Mia | ? | ? | ? |
| Sabri | 3 | 4 | |
| Noa | 6 | 5 |
" Maintenant vous allez remplir les lignes de Sabri et de Noa . Vous recopiez ce qu'il y a écrit au tableau puis vous devez trouver la réponse pour la dernière colonne. Vous écrirez en dessous du tableau comment vous avez fait pour trouver le résultat, puis vous mettrez le résultat dans la colonne " Nombre de jetons en tout ". Est ce que quelqu'un peut me redire la consigne s'il vous plait "
Passer dans les rangs pendant l'activité pour voir ce qu'ils font et les aider
3x4 = 12
6x5 = 30
Lancer la correction au tableau, demander aux élèves leurs résultats et comment il l'ont trouver
Compléter le tableau et noter les différentes procédures au tableau.
4. Exercice 2
| 15 min. | entraînementProjeter la feuille et la distribuer + compléter le tableau
| Nombre d'enveloppes | Nombre de jetons dans une enveloppe | Nombre de jetons en tout | |
| Tirage 1 | 4 | 8 | |
| Tirage 2 | 9 | 4 | |
| Tirage 3 | 10 | 5 | |
| Tirage 4 | 5 | 9 | |
| Tirage 5 | 6 | 7 |
" Vous allez recopier ce que j'ai écrit au tableau sur votre feuille, puis vous allez chercher les résultatS pour la colonne " Nombre de jetons en tout ". Vous écrirez comment vous avez trouveR le résultat en dessous du tableau ou derrière la feuille si vous n'avez plus de place puis vous recopier votre réponse dans la dernière colonne. Est ce que quelqu'un peut me répéter ce que je vient de dire s'il vous plait."
Reformulez la consigne et faire l'exercice
Passer dans les rang pendant l'activité pour voir ce qu'il font et les aider
Soit passez dans les rangs et les aider ou faire une mise en commun avec l'aide des bons élèves sur le début pour aider les autre à avancer
Lancer la correction au tableau, demander aux élèves leurs résultat et comment ils l'ont trouver
Compléter le tableau et noter les différentes procédures au tableau.
4x8 = 32
9x4 = 36
10x5 = 50
5x9 = 45
6x7 = 42
Exercice pas forcement fini en fonction de l'avancement des élèves.
5. Cloture
| 5 min. | réinvestissementRappel de ce qui a été vu dans la séance
Bien faire participer les élèves
Annoncer ce qui va être fais la prochaine fois