- la lecture suivie d'un texte,
- la lecture active des illustrations originales,
- l'étude précise et approfondie de thèmes pluridisciplinaires.
Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020-2024
Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
Lire et comprendre des œuvres de plus en plus longues et de plus en plus complexes : - CM1 : 5 ouvrages de littérature de jeunesse et 2 œuvres du patrimoine ; - CM2 : 4 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine ; - 6e : 3 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine.
Mémoriser de plus en plus de mots fréquents et irréguliers.
Lire à voix haute un texte court, après préparation, sans confondre les graphèmes, mêmes complexes.
Lire sans effort un texte d'une page silencieusement ou à haute voix.
Dans sa lecture à haute voix, prendre en compte les marques de ponctuation.
Dates
Créée le 06 février 2023 Modifiée le 19 mai 2023
Statistiques
59 téléchargements 2 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Déroulement des séances
Séance 1 : Séance préalable - Lecture et compréhension de l'écrit, 85 min
- lire la fiche "En savoir plus n°1" pour présenter l'Illiade et l'Odyssée et "En savoir plus n°2" pour présenter quelques dieux
- distribuer la carte du périple d'Ulysse avec la légende
2. Lecture
| 15 min. | découverte
- Lecture du prologue par l'enseignante
- réalisation d'un résumé (texte à trous)
3. Questionnaire
| 30 min. | découverte
- Au fil des textes, &pisode 1
-> tour d'horizon
-> revue de détail
-> des mots à apprivoiser
4. Production écrite
| 25 min. | découverte
En centre d'écriture, écrire un texte qui répond à la consigne.
2
Séquence type - Etude d'un chapitre
Dernière mise à jour le 19 mai 2023
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
Durée
135 minutes (3 phases)
Matériel
- un roman par élève
- fiches sur le lexique
- fiches avec les résumés
- fiches avec questionnaire
1. Lexique (lundi)
| 30 min. | découverte
Rappel du chapitre précédent.
Ecoute d'un ou deux élèves en lecture à voix haute du passage préparé.
Travail autour du lexique que l'on va rencontrer dans le chapitre.
Plusieurs possibilités :
découvrir ensemble les différents mots et leur définition
faire chercher les mots dans le dictionnaire
relier mots avec définition
Ranger la fiche lexique dans le classeur.
Devoirs pour séance prochaine : relire le lexique.
2. Découverte du texte (mardi)
| 45 min. | découverte
Lecture du chapitre par l'enseignante.
Faire des pauses pour vérifier la compréhension orale.
A la fin d'une partie du chapitre, étude du texte :
remplir le résumé à trous
discussion, débat
Faire coller le résumé du chapitre.
Devoirs pour séance prochaine : relire le chapitre (tout ou partie selon niveau des élèves).
APC (mardi soir) : groupe de lecteurs faibles
3. Lecture individuelle (vendredi)
| 60 min. | découverte
Deux groupes de travail.
Groupe 1 : avec l'enseignante
lecture à voix haute des élèves d'un passage choisi.
prendre le niveau le plus en difficulté en premier
Groupe 2 : en autonomie
questionnaire écrit sur le chapitre lu
possibilité de travailler à deux
Devoirs pour séance prochaine : s'entrainer à lire à voix haute un passage choisi par l'enseignante + relire le résumé du chapitre
Corriger les questionnaire individuellement et faire ranger dans le classeur.
Passages :
Chapitre 1 : p29 ("Sur le bateau") à p30 ("venez nous rejoindre")
Chapitre 2 : p44 ("Plus tard") à p45 ("Personne")
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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15 min. | découverte
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