Utiliser diverses représentations du nombre (écriture en chiffres et en lettre, noms à l'oral) jusqu'à 9 999.
Durée
55 minutes (5 phases)
Matériel
Les pièces de Mario
Cubes de numération aimantés
Furet des nombres
1. Découverte collective de la notion
| 10 min. | découverte
Les pièces de Mario et cubes de numération aimantés
J'ai joué à Mario, j'ai 999 pièces (fabriquer en cubes)
Je rejoue une partie, j'en gagne 1 (ajouter 1 unité)
Combien ai-je gagné de pièces?
999 + 1 = 1 000
Ecrire en lettre (invariable) et en nombre (espace entre les classes)
Placer 999 dans le tableau de numération
Placer 1 000 + nommer la classe des mille et des unités de mille.
2. Recherche en binome
| 15 min. | recherche
Tableau de numération et ardoise
J'ai 1 000 pièces, je gagne encore 1 pièce
Combien ai-je de pièces?
J'ai 1 000 pièces, je gagne encore 10 pièces
Combien ai-je de pièces?
J'ai 1 000 pièces, je gagne encore 100 pièces
Combien ai-je de pièces?
Visualiser la séparation entre les unités de 1000 et unités simples.
Cela s'exprime à l'écrit par un espace.
Visualiser les regroupements de 3 colonnes, cela facilite leur lecture.
Ces groupes de 3 colonnes s'appellent des classes.
3. Institutionnalisation N9: Lire et écrire les nombres jusqu'à 9 999
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
N9: Lire et écrire les nombres jusqu'à 9 999
Lecture collective
Surligner les informations importantes.
Devoirs: Evaluation de mathématiques N8 N9 et C5 (le sens de la division)
4. Dictée de nombres
| 10 min. | entraînement
Sur ardoise:
- en chiffres (y compris nombres sans C, ni D, ni U)
- en lettres (inclure 20 et 100)
- en cubes
5. Furet des nombres
| 10 min. | entraînement
J'ai ...
qui a...
Entrer les deux nombres de sa carte dans son tableau de numération
2
Lire et écrire les nombres jusqu'à 9 999 (2/3)
Dernière mise à jour le 19 septembre 2022
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Utiliser diverses représentations du nombre (écriture en chiffres et en lettre, noms à l'oral) jusqu'à 9 999.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
Affiches ateliers x4
1. Furet des nombres
| 5 min. | entraînement
J'ai...
Qui a...
Revenir sur les espaces entre les classe et la position dans le tableau de numération
2. Entrainement individuel -ateliers ascendants
| 35 min. | entraînement
Les milliers:
Monte d'un atelier quand tu as réussi l'exercice (validation de la maitresse)
1) Choisir la bonne étiquette: mille-cinq-cent-soixante-trois (étiquettes déjà dans pochettes)
Mille-deux
Sept-mille-cent
2) Choisir la bonne étiquette
7 613
2 800
3) Place le nombre dans ton tableau de numération et écris-le en chiffre dans ton cahier.
neuf-mille-deux-cent-cinquante
quarte-mille-six-cent-vingt
sept-mille-trois-cent-vingt-six
4) Place le nombre dans ton tableau de numération et écris le en lettre dans ton cahier.
7 218
2 999
8 705
3
Evaluation Encadrer et intercaler les nombres jusqu'à 999, les placer sur une demi-droite graduée + Lire et écrire les nombres jusqu'à 9 999 + les divisions
Dernière mise à jour le 19 septembre 2022
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Utiliser diverses représentations du nombre (écriture en chiffres et en lettre, noms à l'oral) jusqu'à 9 999.
Durée
45 minutes (2 phases)
1. Découverte et lecture de l'évaluation
| 10 min. | découverte
Lecture; reformulation, questions
2. Evaluation
| 35 min. | évaluation
Sur l'évaluation Les nombres jusqu’à 999
Encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 999 (ex. 11 à 13)
Sur l'évaluation Les nombres jusqu’à 9 999
Lire et écrire les nombres jusqu’à 9 999 (ex. 1 à 3)
Evaluation: La division
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10 min. | découverte
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