Rituel de production d'écrit

Expliquer brièvement les règles de l'éctivité aux élèves. Dans une enveloppe sont disposées des cartes thèmes et dans une autre des cartes contraintes. Un élève vient tirer au sort un thème sur lequel écrire et une contrainte grammaticale.

Ces informations sont lues et écrites au tableau. ( de manière à ce que les élèves puissent les recopier sur leurs cahiers: respecter les habitudes de travail de la classe, titre, espacements, sauts de lignes... )

Echanger oralement quelques idées sur le sujet tiré au sort. Rappeler rapidement le sens de la contrainte grammaticale. ( par exemple, si il faut utiliser un adverbe, faire rappeler ce qu'est un adverbe)

Proposer des contraintes adaptées au niveau des élèves. ( Utiliser un code de couleur pour trier les cartes)

Les élèves volontaires sont invités à lire leurs textes au reste de la classe. Cette étape peut s'avérer fastidieuse, il est donc préférable de réaliser une sélection de textes intéressants en phase 2 ( 5 maximum )  puis de les commenter collectivement ( critique constructive ). Choisir des textes qui comportent des erreurs "exploitables" et ne surtout pas faire lire un élève en échec. Cette étape est importante car elle donne du sens au travail réalisé par les élèves.