téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Zero 
. graphème i (in ou im)
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- - Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (in/im).
- Durée
- 50 minutes (3 phases)
- Matériel
- Affiche
Marqueurs
Rétroprojecteur
Fichiers numériques (leçon et exercices)
Leçon (photocopies)
Exercice (photocopies)
1. Affiche
| 
15 min. | découverteRappel de la semaine dernière : les lettres o,n et o,m font le son "on".
Introduction d'une autre lettre : écrire la lettre i au centre de l'affiche, au tableau. Demander aux élèves quelle est cette lettre.
Ecrire "in" et "im" dans les coins supérieurs.
Dire que, comme le o, nous pouvons associer le i à d'autres lettres pour former un nouveau son. Demander quelles sont ces lettres.
Parler du son "in". Rappel du son "in" qui s'écrit d'autres manières (ain, aim, ein ou un).
Demander des exemples de mots qui s'écrivent avec "in" mais sans a ou e devant (attention).
Les écrire sous la colonne correspondante après avoir demandé à l'élève où était leur place.
Entourer les lettres in et im en rouge dans chaque mots.
Revenir sur le m avant les lettres p, b et m.
2. La leçon
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationDistribution de la leçon que les élèves collent dans le cahier (cahier mémoire/cahier bleu).
Lecture de la leçon projetée au tableau puis des mots de la semaine à apprendre (enfin, cinq, un lapin, simple, un jardin, important, vingt, quinze).
Surligner les mots à apprendre (5 d'une couleur, plus 3 d'une autre). Dire aux élèves de faire de même (en fonction du nombre qu'ils ont à apprendre).
Demander de les écrire 3 fois chacun dans le cahier puis vérifier.
3. Exercices
| 20 min. | entraînementProjection des exercices au tableau et explication de chaque exercice.
Distribution de la feuille d'exercices. C'est parti.