Arcimboldo

Discipline
Les productions artistiques et visuelles
Niveaux
CE1.
Auteur
A. RODRIGUES
Objectif
-travailler le portrait
-découvrir un nouvel artiste
-transformer des objets du réel

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.
- Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.
- S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.
- Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques.
- Transformer ou restructurer des images ou des objets.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis.
  • Reformuler mon propos pour me faire mieux comprendre.
  • Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.
  • Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
  • Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
Dates
Créée le 27 janvier 2022
Modifiée le 27 janvier 2022
Statistiques
154 téléchargements
5 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Créer des portraits à partir d'objets du réel puis d'images afin de découvrir la technique de l'artsite.

Déroulement des séances

1

Expérimentation

Dernière mise à jour le 27 janvier 2022
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
-employer de manière différente les objets du réel

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.
- Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.
- S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.
Durée
35 minutes (4 phases)
Matériel
objets de la classe

1. Qu'est-ce qu'un portrait?

collectif | 5 min. | réinvestissement

-Demander aux élèves ce qu'est un portrait, ce qu'il contient. 

2. Demande

collectif | 5 min. | découverte

-Donner la consigne: "en quinze minutes, à partir des objets de la classe, vous allez réaliser un portrait en équipes de deux. A la fin, tout le monde pourra expliquer ce qu'ils ont fait, et surtout pourquoi ils ont choisir de réaliser leur portrait de cette manière."

-Afficher au tableau un récapitulatif de la demande: 

•Par 2

•15 minutes

•Matériel : tous les objets disponibles dans la classe

•Réaliser un portrait. 

3. Expérimentation

binômes | 15 min. | entraînement

Les élèves fabriquent leurs portraits. 

 

Un minuteur est affiché au tableau

4. Regroupement

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Les groupes expliquent leurs travaux 

2

Découverte du style de l'artiste

Dernière mise à jour le 27 janvier 2022
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
-Utiliser la technique de l'artiste
Durée
55 minutes (5 phases)
Matériel
des images de fruit et légumes
ciseaux
colle
feuille

1. Qu'est-ce qu'un portrait?

collectif | 5 min. | réinvestissement

Demander aux élèves ce qu'on a fait la fois précédente 

Leur redemander ce qu'il faut dans un portrait

2. Demande

collectif | 5 min. | découverte

Cette fois-ci, vous serez seul. Vous allez réaliser un portrait à partir d'aliments, de fruits et légumes. Comme la dernière fois, à la fin, nous mettrons tout en commun. Vous avez 15 minutes. 

 

Afficher au tableau la commande. 

3. Expérimentation

individuel | 15 min. | entraînement

Les élèves créent leurs portraits à base des images de fruits et légumes

4. Regroupement

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Tout le monde regarde les oeuvres des autres, essayent de deviner si ce sont des personnes connues ou non. 

5. L'artiste

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Demander s'ils ont déjà vu des tableaux comme ceux de leurs travaux. 

 

Leur afficher des oeuvres d'Arcimboldo. 

 

Les faire désigner les différents fruits et légumes qu'ils reconnaissent dans le portrait. 

 

Établir un bilan avec eux

 

Distribuer la feuille récapitulative, à coller à côté de leur travail. Recopier le bilan.