Les déchets

« C’est quoi un déchet ? ». Ecrire au tableau les réponse des élèves. mettre l'accent sur la différence entre une définition et un exemple.
élaborer une définition commune :
Par exemple : « Un déchet c’est quelque chose que l’on jette parce que :
- Cette chose est abîmée ou cassée
- Cette chose est vide
- Cette chose ne peut plus être utilisée
- Cette chose ne peut plus être mangée »

L’enseignant regroupe des types de réponses sur le tableau lorsque les élèves viennent proposer leur affiche.
Par types de réponse, l’enseignant lit leurs écrits et éventuellement demande au groupe d’élèves de compléter des réponses pour qu’elles soient mieux explicitées et argumentées.
(faire apparaître les notions de déchets ménagers qui seront définitivement jetés et ceux qui seront transformés, recyclés (on prend la matière de l’objet pour faire un autre objet) ou réutilisés (ex : bouteille d’eau que l’on remplit de nouveau).

L’enseignant donne alors les quatre catégories de déchets ménagers communément admises :
- déchets recyclables : ceux dont on peut récupérer tout ou une partie de la matière pour la réutiliser pour fabriquer d’autres objets (bouteilles en verre ou en plastique, papiers, cartons, emballages…)
- déchets compostables : ceux qui se décomposent rapidement en donnant de la matière utilisable au jardin (restes alimentaires et d’épluchage des légumes).
- déchets dangereux : ceux qui peuvent présenter un danger pour les humains ou l’environnement (piles, cartouches d’encre pour imprimante…).
- Tout venant, le reste : ce qu’on ne peut pas recycler ou réutiliser.
Ces catégories et leur définition sont inscrites au tableau.

Présenter une poubelle fermée.
Demander à un élève volontaire de se peser puis de recommencer en tenant la poubelle à la main. Un autre élève renseigne un tableau : poids de l’élève = ………
poids de l’élève et de la poubelle =……….
Trouver le poids de la poubelle.
Il présente les 4 bacs qui vont servir à trier les déchets.
Demander de rappeler les différentes catégories de déchets.
Placer les étiquettes des catégories sur les bacs. ouvrir la poubelle.
Demande à la classe de trier les déchets en quatre tas correspondant à chaque catégorie et de les placer dans les 4 bacs étiquetés. L’enseignant et la classe valideront.
Pour les déchets compostables, si l’école ne possède pas de composteur, l’enseignant expliquera que les compostables seront mis dans le « tout venant » .
Une fois les déchets triés, l’enseignant demande aux élèves d’observer le volume du sac poubelle « tout venant ». Ils observent alors que le volume de la poubelle a significativement diminué.
Il propose alors aux élèves de peser de nouveau, élève + poubelle. On constate que le poids de la poubelle a diminué ainsi que son volume.
Calcul de la diminution.

Dire que l'on va s'intéresser aux déchets recyclables:

-métal, carton, plastique
-verre et papier

L’enseignant fait remarquer  que certains objets en plastique n’iront pas dans les bacs de recyclage car on ne sait pas les recycler. C’est le cas des plastiques souples : pots de yaourts, couvercles en plastique, les plastiques qui « crépitent », le polystyrène (= barquette de viande par ex) et les plastiques durs (ex : une essoreuse à salade cassée).
L’enseignant insiste donc sur le fait qu’il est donc nécessaire d’avoir un document « mémo » lorsque l’on veut trier les déchets pour connaître ce qui est recyclable de ce qui ne l’est pas

trace écrite

Si l’on triait complètement nos déchets, il y aurait que le « tout venant » dans nos poubelles.

Ce « tout venant », suivant les endroits où l’on habite est incinéré c'est-à-dire brûlé dans un incinérateur ou
enfoui c'est-à-dire mis dans la terre.
Dans un cas comme dans l’autre cela provoque des pollutions. Il est donc important de réduire la quantité de déchets en triant ce que l’on met dans les poubelles pour limiter cette pollution.

Une matière première est une matière que l’on trouve dans la nature, ex : le pétrole, le sable, le bois et le minerai de métal (c'est-à-dire du métal que l’on trouve dans la roche et que l’on extrait des mines).
A partir de ces matières premières : pétrole, minerai de métal, sable et bois, on fabrique des objets que l’on peut recycler : c’est à dire des objets recyclables. Ces objets recyclables sont en plastique, en métal, en papier, en carton ou en verre.
Ils servent à fabriquer d’autres objets, exemple : des bouteilles en plastique, des pulls en tissu polaire, des boîtes de conserve, des journaux…que l’on appellera des objets recyclés.

visionnage de la video:

https://www.youtube.com/watch?v=WHxZrfcM9Us

Faire verbaliser les différentes étapes, les noter au tableau.