Les champs lexicaux

Déroulement des séances

Séance 1 : Découverte - Lexique, 30 min
Séance 2 : Entraînement - Lexique, 40 min

Découverte

Dernière mise à jour le 28 décembre 2021

Discipline / domaine: Lexique

Objectif: Découvrir le principe du champ lexical.

Durée: 30 minutes (3 phases)

1. Manipulation

8 min. | découverte

Vous avez devant vous des étiquettes. Je vais vous demander de classer ces mots. Vous viendrez ensuite expliquer à la classe pourquoi vous avez fait ces choix. Vous devrez donner un titre à chaque groupe formé.

Manipulent les étiquettes et se mettent d'accord pour faire leur classement. On met à disposition une affiche de paper-board pour que les élèves s'organisent.

2. Mise en commun

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Restitution de tous les groupes.

Apport du PE : on appelle les groupes formés des champs lexicaux (l'écrire au tableau). Il s'agit de tous les mots qui se rapprochent d'un même thème. C'est comme un gros tiroir dans lequel on viendrait ranger du vocabulaire en rapport avec ce thème. Il peut s'agir aussi bien de noms, que de verbes, d'adjectifs ou encore d'adverbes.

Vérifier la compréhension : donnez-moi le champs lexical de l'école à l'ardoise -> restitution sur une affiche

3. Fiche exercice

12 min. | entraînement

Fiche à ramasser

Entraînement

Dernière mise à jour le 28 décembre 2021

Discipline / domaine: Lexique

Objectif: Réinvestir les connaissances du champ lexical acquises.

Durée: 40 minutes (3 phases)

1. Rappel et trace écrite

15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Rappel de la séance précédente

Copie de la trace écrite (trace écrite crée avec les enfants et reprenant les idées principales :

Un champ lexical regroupe l’ensemble des mots qui se rapportent à un même thème.
Un même mot peut appartenir à plusieurs champs lexicaux (ex : skier pour la montagne et le sport)
Les mots appartenant à un même champ lexical peuvent appartenir à des classes grammaticales différentes

2. Retrouver les champs lexicaux dans un texte.

10 min. | entraînement

Distribution du texte La belle au bois bruyant, Dumas et Moissard.

Souligner ou surligner d'une même couleur les mots appartenant au même champ lexical et écrire à quel champ lexical ils appartiennent.

- bruit

- métier

- rue

Il se peut que les élèves trouvent des champs lexicaux auxquels on ne pense pas forcément. C'est intéressant de les mettre en valeur.

3. Exercices supplémentaires

15 min. | découverte

Pour les élèves les plus rapides, donner la fiche d'exercice. Elle pourra être corrigée en collectif ou en individuel en fonction de la vitesse de travail des élèves.