L'appel

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
ULIS.
Auteur
R. AHAMADI BOINA
Objectif
- Reconnaitre mon prénom écrit en lettres capitales, en script ou en cursive. Connaitre le nom des lettres qui le composent.
- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (initiale du prénom).
- Reconnaitre l'initiale de chaque prénom, connaitre leur nom.
- Connaître les graphèmes et les associer aux phonèmes.
- Reconnaître directement le prénom de chaque élève.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Reconnaitre mon prénom écrit en lettres capitales, en script ou en cursive. Connaitre le nom des lettres qui le composent.
  • Reconnaitre les lettres de l’alphabet, connaitre leur nom, savoir que le nom d’une lettre peut être différent du son qu’elle transcrit.
  • Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).

Cycle 2 - Programme 2020-2024

  • Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).
  • Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots.
Dates
Créée le 17 décembre 2021
Modifiée le 21 janvier 2022
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Déroulement des séances

1

La maison des présents et la maison des absents

Dernière mise à jour le 17 décembre 2021
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Reconnaitre mon prénom écrit en lettres capitales, en script ou en cursive. Connaitre le nom des lettres qui le composent.
Durée
5 minutes (3 phases)
Matériel
Maison des présents
Maison des absents
Étiquettes prénom
pâte à fixer

1. Phase 1

collectif | 2 min. | découverte

Les élèves s'installent sur le tapis. 

L'enseignant présente aux élèves la maison des présents et la maison des absents.

2. Phase 2

collectif | 1 min. | recherche

Chaque élève cherche son étiquette prénom en commençant par les élèves qui ont plus de difficultés puis la place dans la maison des présents.  

L'enseignant demande à l'élève comment il a fait pour retrouver son prénom. 

L'élève explique sa démarche. 

Différenciation : L'enseignant demande aux élèves en difficultés de rechercher la première lettre de leur prénom puis de nommer les lettres de son prénom. 

3. Phase 3

collectif | 2 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le responsable de l'appel met les étiquettes prénoms des absents dans la maison des absents puis fait l'appel. Les autres élèves répondent présent à l'appel de leur prénom. 

Différenciation : L'enseignant demande aux élèves en difficultés de chercher la première lettre du prénom. Ensuite, l'élève cherche quel prénom commence par cette lettre. Enfin, il appelle l'élève concerné. 

2

Les initiales des prénoms de la classe - Partie 1

Dernière mise à jour le 21 janvier 2022
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Identifier son prénom et les prénoms de la classe en prenant des repères visuels (lettre, syllabe,…).
Durée
5 minutes (2 phases)
Matériel
Maison des présents
Maison des absents
Étiquettes prénoms
pâte à fixer

1. Phase 1

collectif | 3 min. | recherche

Le responsable de l'appel identifie le(s) prénom(s) des élèves à l'intérieur de la maison des présents. Puis, il sort des prénoms de la maison des présents pour les placer dans la maison des absents. Ou il sort des prénoms de la maison des absents pour les mettre dans la maison des présents. 

Différenciation : L'enseignant demande au responsable de l'appel de rechercher la première lettre du prénom puis, de nommer la lettre de ce prénom, et enfin, de dire quel prénom commence par cette lettre. 

 

2. Phase 2

collectif | 2 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le responsable de l'appel fait l'appel. Les autres élèves répondent présent à l'appel de leur prénom. 

3

Les initiales des prénoms de la classe - Partie 2

Dernière mise à jour le 21 janvier 2022
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).
Durée
5 minutes (2 phases)
Matériel
Maison des présents
Maison des absents
Étiquettes prénoms
pâte à fixer

1. Phase 1

collectif | 3 min. | recherche

Le responsable de l'appel identifie le son que fait l'initiale de chaque prénom à l'intérieur de la maison des présents. Puis, il sort des prénoms de la maison des présents pour les placer dans la maison des absents. Ou il sort des prénoms de la maison des absents pour les mettre dans la maison des présents. 

Différenciation : L'enseignant demande au responsable de l'appel de rechercher la première lettre du prénom puis, de nommer la lettre de ce prénom, et enfin, de dire quel prénom commence par cette lettre. 

 

2. Phase 2

collectif | 2 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le responsable de l'appel fait l'appel. Les autres élèves répondent présent à l'appel de leur prénom. 

4

La lecture des prénoms de la classe - Partie 1

Dernière mise à jour le 21 janvier 2022
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots.
Durée
5 minutes (2 phases)
Matériel
Maison des présents
Maison des absents
Étiquettes prénoms
pâte à fixer

1. Phase 1

collectif | 3 min. | recherche

Le responsable de l'appel identifie le(s) prénom(s) des élèves à l'intérieur de la maison des présents en nommant la première syllabe de chaque prénom. Puis, il sort les prénoms des élèves absents pour les placer dans la maison des absents. Ou il sort des prénoms de la maison des absents pour les mettre dans la maison des présents. 

Différenciation : L'enseignant demande au responsable de l'appel de rechercher la première lettre du prénom puis, de nommer la lettre de ce prénom, et enfin, de dire quel prénom commence par cette lettre. 

 

2. Phase 2

collectif | 2 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le responsable de l'appel fait l'appel. Les autres élèves répondent présent à l'appel de leur prénom. 

5

La lecture des prénoms de la classe - Partie 2

Dernière mise à jour le 21 janvier 2022
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots.
Durée
5 minutes (2 phases)
Matériel
Maison des présents
Maison des absents
Étiquettes prénoms
pâte à fixer

1. Phase 1

collectif | 3 min. | entraînement

Le responsable de l'appel lit les prénoms des élèves à l'intérieur de la maison des présents en assemblant les syllabes des prénoms. Puis, il sort les prénoms des élèves absents pour les placer dans la maison des absents. Ou il sort des prénoms de la maison des absents pour les mettre dans la maison des présents. 

Différenciation : L'enseignant demande au responsable de l'appel de rechercher la première lettre du prénom puis, de nommer la lettre de ce prénom, et enfin, de dire quel prénom commence par cette lettre. 

 

2. Phase 2

collectif | 2 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le responsable de l'appel fait l'appel. Les autres élèves répondent présent à l'appel de leur prénom.