Tracer des cercles concentriques

Réciter une première fois la comptine des ronds bien rangés 

les élèves s'expriment librement 

les interroger sur ce qu'ils ont compris ou retenu

Dire à nouveau la comptine et poser des questions plus précises : de quelles formes parle-t-on ? Combien y a-t-il de personnages ? Comment s'appellent-ils ? De quelles couleurs sont-ils ?

Redire la comptine et inviter les élèves à la répéter  

Réciter la comptine avec les élèves 

distribuer 4 morceaux de pâte à modeler de différentes couleurs. Leur proposer de représenter les 4 cercles en respectant tailles et couleurs et les ranger comme dans la comptine 

au bout de 5 min leur proposer de présenter leur réalisation 

Expliquer que ce sont des cercles concentriques et qu'ils sont rangés du plus petit au plus grand, le plus petit est à l'intérieur, le plus grand à l'extérieur.

Former une grande famille de cercles concentriques avec le matériel proposé 

Faire les deux premiers cercles aux élèves les moins performants 

Afficher au tableau l'oeuvre Premier disque de R. Delaunay 

laisser les élèves la décrire librement 

les amener à décrire les cercles concentriques, les couleurs, la position des cercles les uns par rapport aux autres 

procéder de la même manière avec l'oeuvre Rythme N°1

les inciter à émettre des hypothèses quant à la manière de procéder de l'artiste pour obtenir des cercles de différentes couleurs 

s'entrainer au préalable à tracer des cercles dans du sable ou semoule 

Puis quand le geste et sur passer à la peinture sur feuille, ils peuvent changer de couleur pour un même cercle mais rappeler qu'il ne doit pas y avoir d'espace blanc entre les cercles d'une même famille 

les élèves collent l'image inductrice (p76 de vers l'écriture) et poursuivent la production en traçant des cercles concentriques avec les outils proposés 

si les élèves ont du mal à débuter leur montrer l'exemple