L'écriture script

L'élève est face à plusieurs étiquettes de prénom en script dont une seule correspond au sien. 

Il doit la retrouver puis la coller sur la feuille.

Ensuite, il est face à de nouvelle étiquettes. Dessus, les lettres de son prénom en script mais dans le mauvais ordre, il doit retrouver celle où son prénom est bien écrit (ex : Marie : Meria, Mriae, Marie, Mriea etc.)

Il choisit la bonne et la colle sur sa feuille.

 En fonction des besoins de l'élève, l'adulte peut le laisser utiliser son étiquette d'appel, l'aider à coller, réduire le nombre d'étiquettes proposées, laisser la réglette de l'alphabet en script à disposition...

Au regroupement bilan, afficher le travail des élèves au tableau.

Pour chaque prénom, demander 

- que l'élève qui l'a fait ne se prononce pas

- que les autres élèves retrouvent de qui il s'agit

On distribue au élèves une réglette de l'alphabet pour s'aider, des lettres à coller, une fiche de l'alphabet en capitales.

On lit ensemble l'alphabet, puis on donne la consigne : coller la bonne lettre en script dessous.

(les élèves découpent les étiquettes de lettre à coller ensuite)

Les élèves placent les lettre en script au bon endroit, puis après validation peuvent les coller.

 Les élèves les plus autonomes travaillent à une table d'autonomie. Les autres sont divisés en deux groupes selon leur degré d'autonomie et travaillent avec l'aide de l'adulte à retrouver ensemble les lettre : l'adulte désigne la lettre, voire montre la lettre en script et les élèves la retrouvent parmi les leurs. L'adulte réduit le choix des lettres parmi lesquelles chercher en faisant des paquets de 5 

On distribue aux élèves des planches de loto 2x6 avec les lettres de l'alphabet en capitale dessus.

On distribue une boite avec les lettres en script à associer dessus.

En fonction du groupe :

- chacun leur tour, un élève pioche une lettre en script et la nomme, avec ou sans aide. L'élève qui a cette lettre sur sa planche s'annonce et complète sa planche

- l'adulte pioche une lettre et la fait nommer par un élève. L'élève qui a cette lettre sur sa planche s'annonce et la pose dessus.

Le jeu est terminé lorsque toutes les planches ont été complétées.

 On laisse une réglette de l'alphabet en script à disposition de chaque groupe

En regroupement au tableau

L'adulte écrit la lettre en script au tableau. Les élèves la nomment, alors l'adule écrit la lettre en capitale dessous.

L'adulte efface l'alphabet du tableau, puis recommence la phase 2.

Les lettres retrouvée son écrite au fur et à mesure sur le haut du tableau.

Reprendre la séance de loto, mais les lettres sont inversée : script sur la planche de loto et capitales à associer

On dispose les cartes du mémory face visible.

Chacun leur tour, les élèves associent la lettre en capitale et la lettre en script

Le jeu (façon mistigri) :

Poser sur la table les cartes du jeu "Les moufles alphabétiques" faces vers le haut. Distribuer 6 cartes à chaque élève. 

Le but est de se débarrasser le plus rapidement de ses cartes. Pour cela, il faut reconstituer les paires de moufles composées d'une lettre en capitale et de la même lettre en script. Les joueurs commencent par se défaire des paires dont ils disposent puis, à tour de rôle, tirent une carte dans le paquet de leur voisin pour tenter d'en reconstituer de nouvelles.

Le dernier joueur à réaliser la dernière paire de moufles a perdu.

 Ne pas mettre tout l'alphabet, seulement 36 cartes sont utilisées donc 18 lettres

Les élèves ont des demi sapins dans une barquette et leur feuille devant eux. 

Ils reconstituent les sapins en associant les lettres en script et en capitale.

Après validation, ils les collent.

 Pour permettre la réussite de tous, différencier le nombre de cartes à coller et la complexité des lettres à associer. Prévoir des cartes en plus pour les élèves qui s'en sortent bien. Aider au collage ceux qui en ont besoin.