- Dans son cahier de brouillon ou carnet de lecteur, formuler ses impressions de lecture, recopier les passages qui lui plaisent...
- En s'appuyant sur des modèles, rédiger de courts textes de genres différents (poèmes, récits...).
- Organiser l'écriture de son texte en planifiant et respectant des étapes nécessaires : premier jet, relecture, révision...
- Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.
- Respecter autrui : tenir compte du point de vue des autres.
- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression.
Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020-2024
Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.
Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression.
Dates
Créée le 10 octobre 2021 Modifiée le 10 octobre 2021
Statistiques
119 téléchargements 1 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Après la lecture du livre " le collectionneur des sentiments", chaque élèves doit réaliser un bocal enfermant des mots ayant rapport avec le sentiment choisi, et faire un texte explicatif permettant de justifier le contenu de son bocal
Ecrire le mot "sentiment" au tableau, demander à chaque élèves dans son cahier de recherche de le définir avec ses propres mots
2. Mise en commun
| 15 min. | découverte
Mise en commun, faire ressortir le caractère personnel et individuel d'un sentiment
3. Comment le représenter
| 25 min. | découverte
Dans son cahier dessiner, colorier, écrire etc, un sentiment.
Expliquer sa production, comparer si plusieurs ont fait le même sentiment.
Le ressenti et la représentation d'un sentiment sont individuels et subjectifs
2
Lecture "le collectionneur de sentiments"
Dernière mise à jour le 10 octobre 2021
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
exprimer et respecter un point de vu
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
livre
papier coloré
1. Lecture du collectionneur de sentiment
| 15 min. | découverte
Par PE ou élèves
2. Discussion
| 20 min. | découverte
Quels ressentis? Pourquoi?
3. Projet
| 15 min. | recherche
Projet : chaque élève devra faire un bocal qu'il devra remplir de mot lui faisant penser à un sentiment qu'il peut choisir. Travail individuel
2 élèves sur le même sentiment pour montrer les différences individuelles.
Choisir son sentiment et la couleur de son bocal.
PE distribue feuille A4 colorée où les élèves dessinent un bocal (afficher des modèles), qui doit être assez grand, à découper.
3
Remplir son bocal
Dernière mise à jour le 10 octobre 2021
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Faire un liste, écrire lisiblemment
Durée
30 minutes (2 phases)
1. Faire une liste
| 20 min. | recherche
Sur le cahier de recherche, faire une liste de mots qui rappelle le sentiment choisi, justifier rapidement.
2. Ecriture des mots
| 10 min. | entraînement
Ecrire ses mots sur des feuilles de couleurs, ou un autre support selon ce que l'on veut.
Les découper et les coller dans le bocal
4
Rédaction du texte explicatif
Dernière mise à jour le 10 octobre 2021
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Premier jet d'un texte explicatif
Durée
60 minutes (3 phases)
1. Premier jet
| 20 min. | recherche
Relire ses explications, écrire des phrases pour expliquer le choix des mots mis dans le bocal.
2. Réalisation d'une grille d'auto évaluation
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Lecture de quelques textes : utilisation de mots connecteurs (les lister)
Grille de relecture : utilisation de mots connecteurs variés, Orthographe, Compréhensible par un pair?
3. 2ème jet
| 20 min. | recherche
Grâce à la grille se relire et effectuer des changements
5
Réalisation de l'étiquette
Dernière mise à jour le 10 octobre 2021
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Texte final
Durée
40 minutes (3 phases)
1. Finir son texte
| 10 min. | recherche
Dernier jet de son texte explicatif et validation PE
2. Réalisation d'une étiquette
| 15 min. | recherche
Ecrire son texte au propre pour en faire l'étiquette du bocal
3. Présentation
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Afficher les productions, en discuter, les comparer
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