Les couleurs

Discipline
Arts plastiques
Niveaux
CE2.
Auteur
M. CHASSILLAN
Objectif
Connaitre les couleurs primaires, complémentaires, chaudes ou froides.
Expérimenter leurs effets dans des réalisations plastiques.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020-2024

  • Découvrir les relations entre sensation colorée et qualités physiques de la matière colorée (pigments, substances, liants, siccatifs...), les effets induits par les usages (jus, glacis, empâtement, couverture, aplat, plage, giclure...), les supports, les mélanges avec d'autres médiums.
  • Comprendre les dimensions sensorielles de la couleur, notamment les interrelations entre quantité (formats, surfaces, étendue, environnement) et qualité (teintes, intensité, nuances, lumière...).
  • Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu'ils produisent.
  • Identifier les principaux outils et compétences nécessaires à la réalisation d'un projet artistique.
  • Se repérer dans les étapes de la réalisation d'une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles.
  • Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation et de la prise en compte du spectateur.
Dates
Créée le 29 septembre 2021
Modifiée le 29 septembre 2021
Statistiques
496 téléchargements
10 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Le cercle chromatique

Dernière mise à jour le 29 septembre 2021
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Connaitre les couleurs primaires et secondaires.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Papier canson
Compas
Règles
Crayons de papier
Feutres

1. Partir des connaissances des élèves

collectif | 5 min. | recherche

Demander aux élèves ce qu’ils savent des couleurs.

Faire émerger ou donner le vocabulaire « couleurs primaires » « couleurs chaudes/froides », « couleurs complémentaires » et le définir.

2. Réalisation

individuel | 25 min. | entraînement

Réaliser une roue des couleurs.

Au compas tracer un cercle de 10cm de rayon.

Garder l’écartement du compas pour tracer 6 repères sur le cercle. Diviser le cercle en 6 « parts » en reliant les repères.

Colorier les « parts » selon le cercle chromatique. Dans l’ordre Bleu, vert jaune, orange rouge violet.

Remarquer que : les couleurs primaires sont Rouge, Bleu, Jaune.

Les couleurs secondaires sont entre les couleurs primaires sur la roue : vert, orange, violet.

Les couleurs complémentaires sont en face ; bleu/orange, rouge/vert, violet/jaune.

2

L'arbre Chaud/froid

Dernière mise à jour le 29 septembre 2021
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Différencier les couleurs chaudes et froides
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Feuilles canson
Compas
Règles
Crayons de papier
Feutres bleu, vert jaune orange rouge violet et noir

1. Partir des connaissances des élèves

collectif | 5 min. | recherche

Lister les couleurs chaudes/froides.

Ranger ses crayons de couleurs en deux paquets.

2. Réalisation

individuel | 25 min. | entraînement

Sur une feuille de canson, tracer un quadrillage de 2.5cm de cotés. Placer un cercle de 7 cm de côté à l’endroit désiré.

Une fois le quadrillage et le cercle tracés, l’élève dessine un arbre dont le tronc touche le bas de la feuille. Les branches, elles, sont contenues dans l’espace du cercle. Attention, il faut bien préciser que les branches doivent toucher le cercle.

Ensuite, c’est le passage à la couleur : on choisit de mettre les couleurs chaudes à l’intérieur du cercle et les couleurs froides à l’extérieur, ou l’inverse. On alterne les couleurs comme on le souhaite, la seule consigne étant que 2 cases de la même couleur ne se doivent pas se toucher.

3

Le village aux couleurs complémentaires

Dernière mise à jour le 29 septembre 2021
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Découvrir les couleurs complémentaires
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Feuilles blanches et noires
Crayons de papier
Pinceaux, peinture gouache
Feutres noirs
Colle et ciseaux

1. Partir des connaissances des élèves

collectif | 5 min. | recherche

Rappels sur couleurs complémentaires en utilisant les cercles chromatiques de la séance 1.

2. Réalisation

individuel | 25 min. | entraînement

Dessiner au crayon deux maisons du premier plan.

Dessiner les maisons à l'arrière-plan.

Peindre à la brosse plate les maisons en utilisant une couleur pour le toit et sa couleur complémentaire pour les murs (réaliser les mélanges).

Laisser sécher. Tracer au feutre noir les fenêtres, les portes, les décorations des toits.

Découper la production et la coller sur une feuille noire.