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. Qu'est - ce qu'une ombre?
- Discipline / domaine
- Sciences et technologie
- Objectif
- Observer et réfléchir sur la manière dont se crée une ombre
Manipuler pour créer des ombres
- Durée
- 50 minutes (5 phases)
- Matériel
- livret 2 "j'apprends les sciences par l'expérience" p 12
cahier d'expérience
cahier de sciences
vidéo - projecteur
photocopie de l'enfant face au mur à compléter
1. Observer une illustration
| 
10 min. | découverteLes enfants découvrent le document et le commentent:
A quelle époque situez - vous cette histoire? Pourquoi?
- situation dans le temps avec repérage des bâtiments, des costumes..
- présentation des 2 personnages (Diogène & Alexandre le Grand)
2. Réfléchir
| 5 min. | découverteDiogène parle du soleil.
- Où se situe celui - ci?
Pourquoi dit - il cela à Alexandre le Grand?
3. Manipuler & observer
| 10 min. | rechercheFaire le noir dans la classe le plus possible.
Placer un enfant dos à un mur et face au vidéo projecteur.
Poser la question: "L'enfant est - il éclairé partout de la même façon?"
Faire observer les ombres (le mur - le dos de l'enfant)
"Que se passe - t - il entre l'enfant et le mur?"
4. Schématiser la situation
| 10 min. | réinvestissementDistribuer la photocopie et demander aux enfants de schématiser l'expérience
annoter le schéma avec les mots:
- ombre propre
- ombre portée
- zone d'ombre
5. Rédiger la synthèse de la séance
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationUn objet placé devant une source de lumière a une partie éclairée et une partie sombre: c'est son ombre propre.
Derrière lui, se crée une zone d'ombre et sur le sol et/ou sur le mur, on observe son ombre portée.