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. La danse des petits lapins
- Discipline / domaine
- Les spectacles vivants (Spectacle)
- Objectif
- - Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.
- S’intéresser aux effets produits, aux résultats d’actions et situer ces effets ou résultats par rapport à ses intentions.
- S’approprier progressivement un espace scénique pour construire une production collective.
- Entrer en relation avec les autres lors de moments rituels, lors de compositions instantanées et improvisées ou lors de moments de productions construites et mémorisées.
- Développer un usage du corps éloigné des modalités quotidiennes et fonctionnelles.
- Durée
- 31 minutes (5 phases)
- Matériel
- -poste et clé usb avec musique:
moskowitz remix (abraham inc)
la grange (zz top)
chinese man (artichaud)
-des marques au sol
- Informations théoriques
- la danseuse a défini au préalable avec les élèves les gestes, les mouvements du lapin
1. Echauffement
| 
5 min. | entraînement1/Nous nous mettons en cercle
-les élèves réalisent une ronde petits bras
-une fois la ronde réalisée, ils se lâchent les mains et s'assoient en tailleur
2/Echauffement des doigts, du corps:
-nous mimons sur nos bras les pas de la petite souris avec le bout de nos doigts, puis les petits sauts de la grenouille, puis les grands sauts du lapin
-nous frottons ensuite nos mains, nos joues, nos bras, nos jambes, nos pieds, notre langue dans notre bouche
-nous frappons nos mains, nos joues, nos bras, nos jambes, nos pieds
-nous combinons ensuite mains et pieds dans le frottement et le tapotement
-nous tournons la tête d'un côté, de l'autre, nous la levons vers le plafond et la redescendons lentement
-nous faisons debout le dos rond (son aigu), le dos droit (son grave)
2. Echauffement du lapin
| 8 min. | entraînementLes lapins se répartissent partout dans la salle
1/S ASSOIR, SE LEVER (à réitérer trois fois)*
Les lapins sont assis en tailleur:
-ils collent un genou au sol (mime), lèvent l'autre genou, tapent les mains sur le sol à l'arrière, lèvent les fesses, tapent le genou levé, se lèvent et partent en sautant
-au signal (cymbalettes), ils s'assoient en spirale:une main vers le sol, l'autre en l'air, on tourne autour de sa main baissée vars le sol
2/DEPLACEMENT DES LAPINS
-ils se grattent une oreille puis l'autre, se lissent une oreille jusqu'à terre, puis l'autre
-au son de la musique, ils marchent dans la salle SANS SE SUIVRE, SANS SE TOUCHER:
*en sautant**
*en levant les pouces en l'air***
-au son de "coincée", ils font mine de se coincer une oreille sous la basket, au son de "décoincée", ils font mine de se décoincer l'oreille en faisant mine de se déséquilibrer et repartent
-même exercice mais en arrière en tournant la tête et faisant attention de ne pas bousculer un autre enfant, de ne pas s'entraver.
3. se déplacer selon une trajectoire établie
| 8 min. | réinvestissementLes lapins vont se déplacer dans le sens de la longueur sur la scène de gauche à droite, à tour de rôle au signal en reprenant:
-la façon de se lever du lapin *
-la façon de positionner ses mains, ses doigts ***
-la façon de se déplacer**
Une fois la scène traversée, les lapins vont s'assoir sur le banc et deviennent spectateur
4. exprimer son ressenti
| 5 min. | évaluationLes élèves expriment leur ressenti quant à la prestation de leurs camarades et l'expliquent
5. retour au calme
| 5 min. | entraînementLes petits lapins vont retourner dans leur moufle: à réitérer trois fois
1/les petits lapins sont debout, ils mettent une main en l'air, l'autre baissée vers le sol et tournent autour de leur main baissée ves le sol pour s'assoir en tailleur
2/ils se couchent sur un côté en chien de fusil
3/puis ils s'étirent, mains et bras étirés derrière la tête, pointes des pieds étirées
4/puis ils se recouchent de l'autre côté en chien de fusil
5/ils se rassoient en tailleur, lèvent un bras vers le ciel, laissent l'autre main collèe au sol et tournent autour de celle-ci en spirale pour se relever