Juste avant, juste après

Discipline
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Niveaux
GS.
Auteur
F. WEISSMANN
Objectif
- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.
- […]Lire les nombres écrits jusqu’à dix.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.
Dates
Créée le 24 avril 2016
Modifiée le 24 avril 2016
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Ranger les nombres entre 1 et 20

Déroulement des séances

1

Juste avant, juste après, entre

Dernière mise à jour le 24 avril 2016
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.
- […]Lire les nombres écrits jusqu’à dix.
Durée
15 minutes (3 phases)
Matériel
La bande numérique de 1 à 20 est affichée au tableau
(varier les dispositions de la bande)

1. Dire le nombre qui vient juste avant ou juste après le nombre caché ou annoncé par l'enseignant.

collectif | 5 min. | découverte

PE annonce un nombre. 

"Quel est le nombre qui se trouve juste avant 8?" "juste après 8?"

PE cache/retourne un nombre. 

"Quel est le nombre qui vient avant le nombre caché? et après? quel est ce nombre?"

2. Trouver le nombre qui est entre les 2 nombres annoncés par l'enseignant

collectif | 5 min. | découverte

PE annonce 2 nombres: "11 et 13"

"Quel est le nombre situé entre 11 et 13?"

3. Trouver les 2 nombres cachés par l'enseignant

collectif | 5 min. | entraînement

Exemple: PE cache 13 et 15. Les élèves doivent trouver les nombres qui sont juste avant et juste après 14.