Les Jeux Olympiques des enfants

Consigne : "Nous allons aujourd'hui commencer à nous entraîner en vue de nos Jeux Olympiques. Mais il est d'abord important de mettre en place un petit rituel que nous ferons avant chaque séance."

Le PE introduit la devise olympique : Citius, Altus, Fortius ! (plus loin, plus haut, plus fort). Il peut y ajouter une petite chorégraphie qui facilitera la mémorisation des élèves.

Le PE introduit ensuite la devise du sportive : "Je jure de jouer dans les règles du jeu, d'accepter de gagner et aussi de perdre". Il peut y ajouter une petite chorégraphie qui facilitera la mémorisation des élèves. Il doit également insister sur le fait que "l'important, c'est de participer".

Consigne : "Nous allons maintenant faire une petite course deux par deux en rampant."

Le PE introduit la notion de signal de départ (ex : avec un tambourin) et la formule "à vos marques, prêts, partez !"

Les deux élèves font une petite course en rampant.

Remarque : le PE insiste sur les règles de sécurité, qui peuvent être oubliées dans l'adrénaline de la course, et veille à valoriser tous les élèves qui participent.

Consigne 1 : "Je vous ai montré la dernière fois notre rituel olympique que nous devons faire avant chaque séance. Qui s'en souvient ?"

Le PE écoute les réponses des élèves, en invite éventuellement un ou deux à venir le faire devant les autres, reprend les éléments oubliés.

Consigne 2 : "Qui peut me rappeler de ce que nous avons fait la dernière fois"

Le PE interroge les élèves.

Réponses attendus : ramper, serpent, course, ...

Consigne : "Nous allons maintenant faire une petite course deux par deux en roulant."

Le PE rappelle le signal de départ et la formule "à vos marques, prêts, partez !"

Les deux élèves font une petite course en roulant.

Remarque : le PE rappelle les règles de sécurité et veille à valoriser tous les élèves qui participent.

Consigne 1 : "Commençons par notre rituel olympique"

Le PE invite éventuellement un ou deux à venir le faire devant les autres, rappelle les éléments oubliés.

Consigne 2 : "Qui peut me rappeler de ce que nous avons fait la dernière fois"

Le PE interroge les élèves.

Réponses attendus : roule, Roule Galette, course, ...

Consigne : "Nous n'allons pas faire de course en glissant. A la place, nous allons nous préparer pour les journées olympiques à l'issue desquelles vous recevrez vos médailles."

Le PE prépare la salle avec les trois ateliers déjà abordés (ramper, rouler et glisser). Il forme trois groupes qui tourneront sur les ateliers.

Le PE circule sur les trois ateliers et veille à ce que les élèves :

   - respectent leur tour de passage

   - restent à l'atelier auquel ils ont été affecté

   - respectent les règles de sécurité

Consigne 1 : "Commençons par notre rituel olympique"

Le PE invite éventuellement un ou deux à venir le faire devant les autres, rappelle les éléments oubliés.

Consigne 2 : "Qui peut me rappeler de ce que nous avons fait la dernière fois"

Le PE interroge les élèves.

Réponses attendus : glisser, toboggan, ateliers, entraînement, ...

Consigne : "Nous allons maintenant faire une épreuve de saut en longueur comme aux Jeux Olympiques."

Le PE appelle un élève à la fois qui effectue son saut. Il retient la couleur du cerceau dans lequel chaque enfant à sauter et annonce les résultats une fois qu'ils sont tous passer.

Remarque : le PE rappelle les règles de sécurité et veille à valoriser tous les élèves qui participent.

Consigne 1 : "Commençons par notre rituel olympique"

Le PE invite éventuellement un ou deux à venir le faire devant les autres, rappelle les éléments oubliés.

Consigne 2 : "Qui peut me rappeler de ce que nous avons fait la dernière fois"

Le PE interroge les élèves.

Réponses attendus : sauter loin, ...

Consigne : "Je vais maintenant former deux équipes qui vont s'affronter autour du lancer dans des face-à-face. L'équipe qui marquera le plus de points aura gagné"

Le PE annonce les équipes et laisse les élèves choisir celui qui fera chaque face-à-face. Chaque élève à le même nombre de balles à lancer. A la fin de chaque face-à-face, le PE compte les points. Une fois tous les élèves passés, il fait le total des points et annonce l'équipe gagnante.

Remarque : le PE rappelle les règles de sécurité et veille à valoriser tous les élèves qui participent.

Consigne 1 : "Commençons par notre rituel olympique"

Le PE invite éventuellement un ou deux à venir le faire devant les autres, rappelle les éléments oubliés.

Consigne 2 : "Qui peut me rappeler de ce que nous avons fait la dernière fois"

Le PE interroge les élèves.

Réponses attendus : lancer, balles, caisse

Consigne : "Nous n'allons pas faire de course en grimpant car cela serait dangereux. A la place, nous allons une nouvelle fois nous entraîner pour les journées olympiques à l'issue desquelles vous recevrez vos médailles."

Le PE prépare la salle avec les trois derniers ateliers abordés (sauter, lancer et grimper). Il forme trois groupes qui tourneront sur les ateliers.

Le PE reste à l'atelier grimper et veille en même temps à ce que les élèves :

   - respectent leur tour de passage

   - restent à l'atelier auquel ils ont été affecté

   - respectent les règles de sécurité

Remarque : préciser aux élèves que, s'agissant d'un entraînement, les résultats des sauts et des lancers ne seront pas pris en compte.

Consigne : "Je déclare ouverts les Jeux Olympiques de notre classe"

Le PE allume la torche olympique réalisée en classe et diffuse l'hymne des Jeux Olympiques (ou l'hymne à l'Europe)

Avec les élèves, il prononce la devise olympique ainsi que le serment des athlètes.

Il annonce le programme de la première journée

Consigne : "Voici les ateliers que nous allons réalisés pour cette deuxième journée des jeux olympiques. Nous allons garder les mêmes trois groupes qui tourneront sur les ateliers."

Le PE se place à l'épreuve "lancer" et note le résultat de chaque groupe.

L'ATSEM se place à l'atelier "grimper" et veille à ce que les élèves évoluent en toute sécurité.

Tous les deux gardent un œil sur l'atelier "glisser".