orientation

Discipline: Education physique et sportive

Niveaux: CE1, CE2.

Auteur: C. VANHOVE

Objectif: - Affiner l’identification des points remarquables, s’appuyer sur diverses signalisations existantes.
- Élaborer et coder un parcours pour le soumettre à un autre groupe.
- Se déplacer d’un point à un autre, en sécurité, à l’aide de repères précis dans des milieux familiers élargis (parcours forestier, parc, base de loisirs...).
- Choisir un itinéraire pour rallier plusieurs endroits définis.
- Décoder le parcours proposé par un autre groupe.
- Dans un milieu connu (parc public…), retrouver 5 balises dans un temps imparti, sur les indications données par l’enseignant ou le groupe qui les a placées.

Relation avec les programmes: Cette séquence n'est pas associée aux programmes.

Dates: Créée le 12 avril 2016
Modifiée le 28 avril 2016

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Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .

Déroulement des séances

Séance 1 : chaud froid - Education physique et sportive, 30 min
Séance 2 : Circuit - Education physique et sportive, 30 min
Séance 3 : le plan de la cour - Education physique et sportive, 30 min
Séance 4 : la carte aux trésors - Education physique et sportive, 30 min

chaud froid

Dernière mise à jour le 12 avril 2016

Discipline / domaine: Education physique et sportive

Objectif: découvrir les activités d'orientation

Durée: 30 minutes (1 phase)

1. chaud froid

30 min. | découverte

"Vous allez choisir un objet et le montrer à votre partenaire. Puis vous allez cacher cet objet dans la cour de récréation.

Ensuite, votre partenaire devra retrouver l'objet. Vous ne pourrez le guider qu'en disant "chaud" ou "froid".

exécution du jeu à plusieurs reprises.

Bilan : est-ce que c'était facile? quelles autres indications pourrait-on utiliser pour trouver plus facilement?

Circuit

Dernière mise à jour le 12 avril 2016

Discipline / domaine: Education physique et sportive

Objectif: - Affiner l’identification des points remarquables, s’appuyer sur diverses signalisations existantes.

Durée: 30 minutes (2 phases)

1. chaud froid avec plus d'indications

10 min. | réinvestissement

"Vous allez cacher un objet dans la cour et votre partenaire devra le retrouver. Pour cela, vous pourrez donner des indications plus précises ."

jeu

bilan

2. circuit

20 min. | recherche

"Vous allez maintenant cacher plusieurs objets et devoir faire suivre un circuit à votre partenaire."

jeu

bilan

le plan de la cour

Dernière mise à jour le 28 avril 2016

Discipline / domaine: Education physique et sportive

Objectif: élaborer le plan de la cour

Durée: 30 minutes (1 phase)

Matériel: feuilles et crayons

1. élaboration du plan de la cour

30 min. | recherche

"Vous allez réaliser le plan de la cour. Il va nous servir ensuite pour des jeux d'orientation. "
réalisation par 2
mise en commun : avoir bien placer les points remarquables

la carte aux trésors

Dernière mise à jour le 28 avril 2016

Discipline / domaine: Education physique et sportive

Objectif: -compléter une carte
- lire une carte

Durée: 30 minutes (2 phases)

Matériel: plan de la cour vierge (1 par enfant)
plan avec l'emplacement des objets à trouver
plots ou objets

1. compléter la carte aux trésors

15 min. | recherche

M a placé dans la cour des plots. Par 2, les élèves doivent les dessiner sur le plan de la cour.
Mise en commun

2. lire une carte aux trésors

15 min. | entraînement

Chaque binôme possède une carte aux trésors. Ils doivent retrouver le plus d'objets possibles.