Répartir le matériel de numération entre les élèves
Vérifier la compréhension de chacun sur la valeur de chaque objet
2. Rappel des acquis précedents
| 20 min. | recherche
Avec le matériel, les élèves doivent présenter sur leur bureau le nombre demandé par le PE: 465
vérification par le PE des réponses données
Sur le cahier de brouillon: que représente le chiffre 5, le chiffre 6, le chiffre 4.
Mise en commun et rappel du tableau de numération. (c, d, u)
En utilisant le matériel, demander aux élèves combien de centaines sont représentées? de dizaines? d'unités?
Rappeler que les chiffres et les nombres sont 2 choses différentes.
chiffre = lettre
nombre = mot
3. Les nombres jusqu'à 9 999
| 20 min. | découverte
Refaire le travail de la phase 2 avec des nombres situés entre 1 000 et 9 999
4. Exercices
| 10 min. | découverte
Réviser p 8 de Cap mahts CM2
2
Les grands nombres
Dernière mise à jour le 29 août 2012
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
connaître, écrire, nommer les nombres jusqu'au million
Durée
60 minutes (5 phases)
Matériel
une cible (cap maths)
palets
1. rappel de la numération
| 10 min. | réinvestissement
Rappel du tableau de numération en le faisant sur le cahier de brouillon.
Dictée de nombres à inscrire dans le tableau.
Petites questions: position du chiffre... ; combien de centaines...
2. Le jeu
| 20 min. | découverte
1) Présentation d'une cible (idée de cap maths) avec des cases représentants 1, 10, 100, 1 000, 10 000, 100 000
2) Les élèves vont devoir lancer 3 palets et calculer leur score.
Explication des règles du jeu
3 palets par personne. But du jeu, faire le plus gros score.
Les élèves retracent leur cible sur leur cahier de brouillon et calcul leur résultat.
3. Le million
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun des résultats.
Comment avez-vous fait pour calculer votre résultat?
- décomposition des nombres
- tableau de numération
- addition, multiplication
Sur le tableau de la classe: réaliser un tableau de numération pour que les élèves vérifient leur résultat.
Est-ce qu'un élève a atteint leur coeur de la cible? Si oui, combien a-t-il obtenu?
4. Trace écrite
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Distribution et lecture de la trace écrite
5. Exercices
| 10 min. | entraînement
refaire le petit jeu
3
Le milliard
Dernière mise à jour le 29 août 2012
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Connaître, écrire, nommer les nombres jusqu'au millard
Durée
55 minutes (2 phases)
Matériel
cible
palets
1. le milliard
| 40 min. | découverte
Refaire tout le travail de la séance précedente avec une cible allant jusqu'à 100 000 000
2. Exercices
| 15 min. | entraînement
Ex 5, 6 et 7 p 10 de cap maths CM2
4
Comparer des grands nombres
Dernière mise à jour le 29 août 2012
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
comparer les nombres
Durée
40 minutes (4 phases)
1. Manipulation
| 10 min. | découverte
Avec le matériel de la séance 1:
Entre le nombre 1 024 et 1042, quel est le plus grand?
Comment as-tu fait pour le savoir? On part de la gauche vers la droite.
Refaire le même travail avec des nombres jusqu'à 9 999.
2. Les grands nombres
| 15 min. | recherche
Nous n'avons pas le matériel pour les grands nombres alors comment faire?
Obliger de comparer en partant de la gauche vers la droite.
Travail sur l'ardoise avec les signes < et >
3. Trace écrite
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
lecture de la trace écrite (dico maths)
4. Exercices
| 10 min. | entraînement
Sur le cahier du jour, comparer des nombres en utilisant < ou >
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5 min. | découverte
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