NUMBERS !

Discipline
Langue vivante
Niveaux
CE1.
Auteur
M. ARNAL
Objectif
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
- Les comptines, les chansons.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020-2024

  • Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
  • Prononcer un répertoire de quelques mots et expressions mémorisés, de manière compréhensible.
  • Suivre le fil d’une histoire adaptée à l’âge des élèves et suffisamment étayée
  • Les comptines, les chansons.
Dates
Créée le 09 septembre 2020
Modifiée le 09 septembre 2020
Statistiques
81 téléchargements
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Cette séance a pour but de faire découvrir à une classe de CE1, les nombres de 0 à 10 grâce à une comptine enfantine anglo-saxonne "Ont two ! Buckle my shoe! "

Déroulement des séances

1

Discover all these new numbers !

Dernière mise à jour le 09 septembre 2020
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
- Musique " One two Bucke my shoe "
- tableau

1. Rhyme's !

collectif | 10 min. | découverte

Bonjour à tous! Aujourd'hui, nous allons découvrir l'anglais et nous allons essayer de ne parler uniquement en anglais à partir de maintenant! 

Good afternoon everyone ! Today we're going to discover English ! So we'll try to speak only in English from now! 

 

Très bien ! Well ! Maintenant, nous allons écouter une petite chanson! Now we're going to LISTEN CAREFULLY a litlle song! 

Après quoi nous allons essayer de discuter sur ce que vous avez entendu et s'il y a des mots que vous avez déjà entendu. 

After this one, we'll try to discuss about what you heard and if you recognize some WORDS! 

 

HERE WE GO ! 

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Ouuuuh ! It was really QUICK !!  Do you wanna hear one more time ? 

 

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Avant ce second temps d'écoute l'enseignante fixe au tableau les flash card des nombres de 1 à 10. Pendant l'écoute quand les nombres sont prononcés lors de la chanson l'enseignante mime les nombres sur ses doigts afin d'attirer l'attention des élèves sur leur prononciation. 

 

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Avez vous entendu des nombres dans cette chanson ? 

Did you heard some numbers in that song? 

Oui! One two ... 

PERFECT! 

ou 

 

... non ... 

ou pas de réponse 

 

On va l'écouter une dernière fois et vous allez bien me regarder. A chaque fois que je vais faire un chiffre avec mes doigts essayer de retenir ce que dit la chanson

Okay, we'll listen it again and look at me. Everytime i'll mime a number with my finger, try to memorate what the singer said! 

2. Repeate after me !

collectif | 10 min. | découverte

à présent nous allons répéter les chiffres tous ensemble plusieurs fois ! Now we'll repeat the numbers all together several times! 

 

One two three for five six seven eight nine ten 

2x en montrant les nombres  la dernière fois en laissant les enfants les répéter de mémoire. 

 

Okay ! Now we're gonna play ! 

JEU DU FURET ! 

- Dans l'ordre croissant 

- Dans l'ordre décroissant 

- Deux par deux 

3. What's that song said ???

collectif | 10 min. | découverte

Avez vous compris de quoi parle la chanson ?! 

Did yo understand what that song'stalking about ? 

 

Non ..

Oui mais pas tout ! 

Très bien on va écouter encore une ou deux fois la chanson et vous allez bien regarder ce que je vais faire. 

La seconde fois vous ferez la chorégraphie avec moi !