Imparfait

Texte distribué : Extrait du Voeu diabolique, "Contes et récits de l'Inde" tiré du manuel Mandarine p 38

Amener les élève à se rappeler du texte lu la semaine précédente :
Qui reconnaît ce texte ? Quel type de texte est-ce ? A quand l'avons-nous rencontré ?

Le texte est un extrait du conte indien lu vendredi dernier.

Relevez dans ce texte les verbes conjugués. Dans un premier temps, vous relevez les verbes tout seul pendant 4 minutes, puis vous comparerez avec votre voisin quand l'alarme sonnera la fin du temps. 4 minutes individuel + 4minutes par binôme

Associer Loan et Tonie (?) 
Attention : Tom doit laisser Léna essayer.

Travailler seul puis comparer avec son binôme. Au terme des 8 minutes, un élève vient au TBI pour souligner les verbes conjugués du texte.

était ; appelait ; était ; était ; était ; ait.
entendit ; priait ; apparut ; accorda ; pensa ; tenait ; priait ; commençaient

Noter qu'on ne va pas analyser tous les verbes mais seulement une partie (effacer les verbes qui ne sont pas à l'imparfait)

A l'ardoise : conjuguer un verbe à l'imparfait.

Verbe du 1er groupe : Jouer / Marcher / Tomber (Rangée de Loan + rangée de Nolhann  ) 
Verbe du 2nd groupe : Finir , Guérir, Choisir (Rangée de Tonie)
Verbe du 3 ème groupe :  Être / Avoir / Faire (Rangée de Lucas)
 

Un élève de chaque rangée ( et donc de chaque groupe) vient écrire sa conjugaison. Ceux qui ont fait un autre verbe le lisent à voix haute.

Que remarque-t-on ? Comment forme-t-on l'imparfait ?

Radical + terminaisons : -ais -ais -ait -ions -iez -aient

Les verbes en -cer -yer -ger seront découverts à la prochaine séance.

Faire le N°5 page 110 ensemble au TBI
Puis faire le n°6 p 111 au cahier du jour
Pour les plus rapides : 5p113

1er exercice au TBI : Tonie ou Sara

Manuel : A portée de mots

Loan : Exercice 6 et 5 photocopié pour ne pas avoir à écrire.

Conjuguer sur l'ardoise, comparer avec le voisin et se mettre d'accord sur 1 version
le verbe Manger / Lancer et Balayer

 

Je mangeais, tu mangeais, il mangeait, nous mangions, vous mangiez, mangeaient
Balayais balayais, balayait, balayions, balayiez, balayaient
Lançais, lançais, lançait, lancions, lanciez, lançaient

7, 8 et 9 page 111

Lire ce court texte seul avant qu'un élève le lise pour la classe.

L'orage

Comme tous les ans au printemps, Laurent partait sur la route.
Début avril, il s'arrêtait au village, passait quelques nuits chez son ami Arthur.

Ce jour-là, un vent glacial poussait de gros nuages noirs. La route était déserte.
Au fil de la journée, le temps se faisait de plus en plus menaçant. 

Laurent était grand et fort et ne craignait personne.
Il portait toujours sur lui la chaine en argent de son père.
Laurent n’avait jamais peur, même sous l’orage.

Cette histoire est-elle racontée au passé, au présent ou au futur ?
1er paragraphe :Dans le premier paragraphe, que sais-tu des habitudes de Laurent ?
A quel temps les verbes sont-ils conjugués ?

2ème paragraphe : Est-ce qu’on nous liste toujours les habitudes de Laurent ?
A quel temps les verbes sont-ils conjugués ?
3ème paragraphe : Que nous apprend le dernier paragraphe sur Laurent ?
A quel temps sont conjugués les verbes ?

habitudes : il partait sur la route, il s'arrêtait, il dormait chez son ami = imparfait
Orage : le vent poussait les nuage, la route était déserte, le temps se faisait menaçant. = description de la météo : gros orage qui dure toute la journée = imparfait
Laurent : était grand, fort, il ne craignait rien, il n'avait peur de rien = portrait du garçon = imparfait

Ecrire au tableau les 3 pôles de l'imparfait : Description/portrait ; Raconter une action qui a duré, Habitudes du passé

Rendre explicite : Le temps d'un verbe n'est pas choisi au hasard. = effets différents sur le texte

Le petit chaperon rouge allait chez sa grand mère / vs / Le petit chaperon rouge a été chez sa grand mère. Remarquez-vous une différence ? ( rappel : faire le film dans sa tête)

imparfait : action souvent répétée vs p.c : action unique

Distributeur : Feuilles jaunes + Fiches leçons

1 élève lit la fiche.
Coller le titre en haut de la feuille  Leçon C13

Ne coller que la partie grisée du tableau afin de pouvoir plier la leçon (les exemples sont collés en dessous)

Attendre tout le monde avant de coller les exemples en dessous. En attendant : les placer comme il convient

Les binômes vérifient entre eux le placement des exemples

Description : le chat du meunier portait des bottes
Habitude : Le petit chaperon rouge mettait sa cape
Action longue : Les rats suivaient le joueur de flute

Découper et Coller

En dessous du tableau, on colle le livre "on utilise l'imparfait".

Un élève de l'équipe Recyclage passera avec la poubelle.