Hygiène et santé

Pour chaque question, on comptabilise le nombre de réponses et le note au tableau.

--> Les gens ont plutôt l'habitude de ....  --> dire ce qui est bien, et ce qui est à améliorer et pourquoi.

Les élèves recopient la trace écrite de l'affiche qui avait été faite la séance précédente.

Je dicte la série de phrases et l'on note au fur et à mesure les affirmations vraies sur les affiches correspondantes.

Séquence 1 : Qu'est-ce que les poux ? Réponses : Vrai / Faux
1. Le pou est un insecte. Vrai
2. Le pou mesure environ 3 mm. Vrai
3. Il existe des poux mâles et des poux femelles. Vrai
4. L'œuf du pou s'appelle la lente. Vrai
5. La lente se fixe à l'extrémité des cheveux. Faux
6. La femelle pou pond une centaine de lentes par jour. Faux (une dizaine)
7. Les poux se nourrissent de sang. Vrai
8. On peut voir les poux à l'œil nu. Vrai
9. Les poux sont dangereux. Faux
10. Les poux ne vont que dans les cheveux sales. Faux

Séquence 2 :
Où les poux se cachent-ils ? Réponses : Oui / Non
Interroger les enfants sur les objets que l'on a pris soin de placer sur le devant de la classe. Pour chaque objet, le maître demande : " Les poux se cachent-ils dans… ? "
1. Les bonnets. Oui
2. Les chaises de classe. Non
3. Les oreillers. Oui
4. Les lampes. Non
5. Les manteaux. Oui
6. Les écharpes. Oui
7. Les livres. Non
8. Les paires de gants de laine. Non
9. Les cheveux des filles. Oui
10. Les cheveux des garçons. Oui.

Séquence 3 :
Comment se débarrasser des poux ? Réponses Vrai / Faux
Situation : J'ai attrapé des poux à l'école. Que doit faire maman ? Que dois-je faire ?
1. Je dois prévenir mes parents si j'ai des démangeaisons à la tête. Vrai
2. Maman lave soigneusement mes vêtements et les draps de mon lit. Vrai
3. Maman me fait un shampooing ordinaire. Faux
4. Maman prévient la maîtresse et mes amis pour qu'ils se méfient des poux. Vrai
5. Je peux prêter mon écharpe. Faux
6. J'évite de prêter mon peigne ou ma brosse à cheveux. Vrai
7. Je ne dois pas prêter mon bonnet. Vrai
8. Maman doit me faire un shampooing anti-poux après avoir bien lu la notice. Vrai
9. Après le shampooing anti-poux, plus besoin de surveiller ses cheveux. Faux
10. Quand j'attrape des poux, je ne peux plus aller à l'école. Faux 

Les élèves me dictent les phrases à écrire à partir des affiches.

partie 1: qu'est-ce qu'un pou?

partie 2: où se logent-ils?

partie 3: comment s'en débarrasser?

a) "je vais faire semblant d'éternuer et vous allez voir ce qui va en sortir"

--> éternuer de profil et cacher le brumisateur de l'autre côté du visage

--> faire observer les particules en suspension dans l'air, que l'on peut comparer à des microbes.

b) faire semblant d'éternuer maintenant sur les élèves qui sont autour de moi.

"est-ce toujours aussi drôle? pourquoi?"

"que dois-je faire alors?"

--> mettre la main devant la bouche

c) refaire faire l'expérience par les élèves en mettant la main davant la bouche

--> "que se passe-t-il?" "et si tu prends maintenant ton stylo et que tu le prêtes à ton voisin?"

--> "que dois-je faire alors?"

d) prolongement: et si je dois me moucher?

Les élèves dictent ce qu'ils ont retenu des expériences menées et notent la trace écrite sur le cahier.

Chaque élève fait semblant d'éternuer dans leurs mains avec des paillettes dans le spray d'eau pour symboliser les microbes.

Puis chaque groupe va tour à tour se laver les mains comme ils l'ont écrit sur leur cahier.

Enfin, on compare les résultats: nombre d'élèves ayant les mains totalement propres dans chaque groupe.

--> quelle est la méthode la plus efficace pour se laver les mains?

attention: ne pas oublier d'ajouter de s'essuyer les mains dans un linge propre.

Les élèves notent la leçon sur comment se laver les mains, et collent les vignettes dans le bon ordre.