téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Séance 1- découverte de la lettre
- Discipline / domaine
- L'écrit
- Objectif
- Les élèves observeront la lettre, la décriront avant de la reproduire dans différents formats.
- Durée
- 35 minutes (4 phases)
- Matériel
- tableau ligné
pinceaux, marqueurs
ardoises
cahiers seyes 4 mm
- Informations théoriques
- Les séances pourront être précédées d'un moment de gym des doigts pour assouplir les articulations et permettre aux élèves d'entrer dans l'activité.
1. Observation et description
| 
5 min. | découverteL'enseignante annonce aux élèves la lettre du jour, ou celle-ci pourra être écrite en majuscule et en script pour que les élèves développent la correspondance entre les 3 écritures.
Les enfants sont amenés à observer l'enseignante en train d'écrire la lettre en grand sur le tableau, 2 ou 3 fois. Puis ils verbaliseront les différents éléments graphiques nécessaires pour qu'ils la reproduisent. L'attention sera portée également sur les moments où l'outil scripteur est levé. (changer de couleur à chaque levée du crayon permettra aux élèves de mieux respecter "l'histoire" de la lettre)
L'enseignante se remontre en train d'écrire tout en verbalisant la procédure.
2. Décomposition de la lettre en élément graphiques (grand format)
| 10 min. | recherchePendant quelques minutes, les élèves reproduiront les éléments de la lettre du jour avec le bras dans l'air, avec le doigt sur la table, etc...
3. Ecriture en grand format sur le tableau
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationCette phase permettra à l'enseignante de vérifier l'enchaînement des différents éléments graphiques, ainsi que les contraintes de taille.
Ces contraintes normatives seront rappelées à chaque fois mais leur exigence sera adaptée à chaque élève.
Les élèves pourront s'entraîner sur l'ardoise en attendant leur passage avec l'enseignante au tableau.
4. Entraînement dans un format adapté à l'élève
| 10 min. | entraînementA l'issue du passage avec l'enseignante, selon les capacités de chacun, les enfants s'entraîneront sur l'ardoise ou passeront dans le cahier.
Le choix du support peut être laissé à l'élève et réajusté selon les premiers essais.
|