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. Reconnaitre globalement son prénom
- Discipline / domaine
- L'écrit
- Objectif
- -reconnaître la forme de son prénom
-mémoriser ce qu'est une initiale et reconnaître la sienne
- Durée
- 35 minutes (4 phases)
- Remarques
- Les étiquettes peuvent être écrites à la main. Il est important que les élèves voient que leur PE écrit à la main.
1. Evaluation diagnostique
| 
5 min. | évaluationProposer dans un premier temps aux élèves de reconnaître globalement leur prénom.
Si ok, leur demander s'ils peuvent épeler leur prénom;
Si non, proposer un premier travail sur la reconnaissance globale de leur prénom: forme et initiale. En indiquant qu'un mot est composé de lettre, comme le A le B...
Par exemple, on peut écrire devant l'enfant son prénom et lui montrer à chaque lettre sa particularité:" Regarde Louane, " ta première lettre est un L, c'est l'initiale. C'est une lettre haute, toutes les autres sont de la même hauteur".
2. Ne reconnait pas son prénom
| 15 min. | rechercheProposer une activité avec des étiquettes. Chaque enfant a son prénom écrit sur une étiquette comme modèle, puis sur la table sont disposées des étiquettes où les prénoms sont coupés en deux. Les élèves doivent retrouver leurs deux étiquettes en s'aidant de leur modèle.
Une fois trouvé, leur dire épeler leur prénom, en rappelant qui est l'initiale.
Renouveler le jeu trois fois, pour faire entrer le mécanisme du jeu, mais aussi la forme de son prénom et les lettres.
3. Reconnait son prénom
| 10 min. | rechercheProposer un jeu d'étiquettes avec le prénom des élèves écrits plusieurs fois. L'objectif est que l'élève retrouve toutes ses étiquettes.
Lui faire nommer les lettres qui composent son prénom, dans l'ordre et dans le désordre.
Pour les élèves plus experts, proposer sur les activités de la séance 3
4. Retrouver son initiale
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationAu tableau, écrire les initiales de chaque élève composant le groupe;
Chacun leur tour, ils doivent venir montrer leur initiale et la nommer.