téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification 
. Time: o'clock, half.
- Discipline / domaine
- Langue vivante
- Objectif
- Exprimer une heure pile ou demi, en l'appliquant sur son horloge personnelle d'après une consigne orale, ou oralement d'après une horloge.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- Elèves:
1 feuille cartonnée A4, 1 feutre noir, une paire de ciseaux.
1. Construction de l'horloge.
| 
15 min. | découverteChaque élève reçoit une feuille cartonnée.
En lien avec la géométrie, chacun va construire son horloge en suivant les consignes de l'enseignante.
1. Tracez un cercle de 20 cm de diamètre, bien centré dans la feuille. Les élèves vont probablement donner un écartement de 20cm à leur compas, ce qui ne rentrera pas dans la feuille => bien faire la différence entre diamètre et rayon.
La suite des consignes sera donnée en anglais.
2. Cross the center of the circle with your pencil.
3. Draw two rectangles.
- height: 5 cm, width: 1 cm
- height : 8cm, width: 1cm.
4. Draw the numbers with your black pen: from 1 to 12.
5. Cut out the clock and the hands of the clock.
6. Pin the hands on the clock with the paper fastener.
L'horloge est prête.
2. O'clock.
| 15 min. | découverteNous allons commencer avec l'heure pile.
En anglais cela se dit : "heure" O'clock.
Montrer des exemples sur mon horloge.
1. Répéter toutes les heures piles, de 1 à 12.
2. Montrer toutes les heures piles sur demande orale de l'enseignante, de 1 à 12.
3. Les élèves se demandent des heures piles entre eux.
3. Half.
| 15 min. | découverteMême déroulement que pour l'heure pile.
Demander: est-ce que l'heure se dit dans le même sens? Non, on dit les minutes en premier, les heures ensuite.
|