Construction des mots

Au TBI afficher la page de correction à compléter

Peux-tu venir au TBI nous présenter ton tri? 

profiter; profit, profitable

immangeable; manger; mangeoire

bouton; boutonner; déboutonner; boutonneux

goût; ragoût; dégoûter; dégoûtant

habillement; déshabiller; habit 

Les intrus: décoller; mangue; habiter 

profiter; profit, profitable

immangeable; manger; mangeoire; mangue

bouton; boutonner; déboutonner; boutonneux

goût; ragoût; dégoûter; dégoûtant

habillement; déshabiller; habit; habiter 

Est-ce que tout le monde est d'accord avec ce tri? 

Non, parce que le mot mangue n'a pas le même sens que le verbe manger. Et le mot habiter n'a pas non plus le même sens que le mot habit. 

Que fait-on des mots mangue, habiter et décoller? Que sont-ils? 

On ne les met pas dans le tableau, car ce sont des intrus. 

Validation de la réponse. 

Au dessus du tableau, on vous demande de mettre un titre, quel titre peut avoir ce tableau? 

Les familles de mots

Une famille de mots regroupe tous les mots ayant une partie commune appelée le radical et un sens commun :

Le goût ----> un ragoût – goûter – dégoûter – dégoûtant  

Les mots d’une même famille sont construits à partir du radical en ajoutant un préfixe (avant le radical) et/ou un suffixe  (après le radical) :

dégoût        -----        goûter        -----        dégoûter  (à souligner)

On peut aussi ajouter un autre mot pour former un nom composé:  un arrière-goût

Le dictionnaire permet de retrouver les mots d’une même famille.     

Le radical peut parfois changer : le goût ----> déguster – gustatif (à souligner)

Itinéraire A: 

Exercice n°1:

Classe les mots de la liste en deux familles. Encadre leur radical

 Objectif: trouver les mots d'une même famille et reconnaître le radical

Temps estimé: 10 minutes 

Correction: 

a) marcher; un marcheur; une marche

b) un marchand; une marchandise; un marchandage

Exercice n°2: 

Dans chaque série, recopie l'intrus qui n'appartient pas à la famille de mots.

 Objectif: identifier un intrus dans une famille de mots en fonction de son sens

Temps estimé: 5 minutes 

Correction: 

a) s'écrier

b) une enseigne

c) une explosion 

Exercice n°4: 

En t'aidant du mot entre parenthèses, complète chaque phrase par un nom composé qui convient: un compte-rendu; un arc-en-ciel; une longue-vue; un trompe-l'oeil.

 Objectif: associer un nom-composé en fonction du sens de la phrase 

Temps estimé: 10 minutes

Correction: 

a) une longue-vue

b) un trompe-l'oeil

c) le compte-rendu

d) un arc-en-ciel

Exercice n°6: 

Le radical d'une famille de mots peut parfois changer. Pour chaque mot, trouve un mot de la même famille et indique quels sont les changements

 Objectif: savoir que le radical peut changer de forme 

Temps estimé: 15 minutes

Correction: 

a) la verdure - verdoyant (t ----->d)

b) l'habillement  (t ---> ll)

c) hibernation (v ----> b)

Itinéraire B: 

Exercice n°8 : 

Classe les mots de la liste en deux familles.

 Objectif: trouver les mots d'une même famille et reconnaître le radical

Temps estimé: 10 minutes

Correction: 

a) un tri - un triage - trier 

    un triomphe - triomphalement - triompher 

b) des généralités - généralement - général - généraliser

    généreusement - généreux - la générosité

Exercice n°9 : 

Dans chaque série, recopie l'intrus qui n'appartient pas à la famille de mots. Indique le sens commun à chaque famille.

 Objectif: identifier un intrus dans une famille de mots en fonction de son sens

Temps estimé: 5 minutes

Correction: 

a) logique; sens commun: un logis (habitation) 

b) un pays; sens commun: payer

c) debout; sens commun: un bouton 

Comment as-tu choisi les mots? 

selon leur sens et parce qu'il y a un radical

Quels sont les mots qui ont un préfixe?

un tricycle ; international ; recommencer ; transatlantique ; désobéissant ; surligner ; amener ; kilomètre ; exporter ; souligner ; intramusculaire

Entoure le préfixe de chaque mot avec ton crayon à papier

un tricycle ; international ; recommencer ; transatlantique ; désobéissant ; surligner ; amener ; kilomètre ; exporter ; souligner ; intramusculaire

Quel est le sens du mot avec le préfixe? et sans le préfixe? 

                                      sans le préfixe                                                     avec le préfixe

un tricycle                   vélo                                                                        vélo à trois roue 

international              national (le pays)                                                 entre plusieurs pays 

recommencer           commencer                                                           refaire commencer 

transatlantique         atlantique                                                              à travers l'Atlantique

désobéissant             obéissant                                                               qui n'obéis pas (le contraire)

surligner                     ligne                                                                       passer par dessus  

amener                       mener                                                                    faire venir à 

kilomètre                    mètre                                                                     unité de mesure qui vaut mille mètre

exporter                     porter                                                                     porter à l'extérieur/ à l'étranger

souligner                    ligne                                                                       tracer des lignes sous 

intramusculaire        muscle                                                                    à l'intérieur du muscle

La leçon complétée à recopier:

Le préfixe, qui est toujours placé au début du mot, avant le radical, donne un sens nouveau au mot.

Le préfixe a une signification précise. Il peut indiquer le contraire, la répétition, la quantité, la mesure, mais aussi :

-          Le lieu :

sur- ----> surligner ;                  sous- ou sou- ----> un sous-marin, souligner

en-  ----> enfermer ;                  in- ou intra- ----> infiltrer, intramusculaire

-         Le mouvement :

trans- ---->  transporter ;          ex- ----> exporter ;        a- ----> amener

pro- ----> projeter ;      in- (ou im-) ----> importer

L’orthographe des préfixes peut être modifiée devant certaines lettres. Par exemple, dé- peut devenir des- : déloyal, desserrer.

Le test 

Pour chaque phrase, entoure le préfixe du mot en gras et choisis son sens

1.       Marie encadre une image.   ---->   à l’intérieur de   -   vers

2.       L’infirmière lui a fait une injection intramusculaire.     ---->    en dessous de   -  à l’intérieur de

3.       Ma petite sœur déshabille sa poupée.     ---->    le contraire     -     la répétition

4.       Cet exposé est inintéressant.     ---->     le contraire    -     à travers

5.        Le soleil transparait sous les nuages.    ---->    vers    -     à travers

Itinéraire A: exercice n°1, exercice n°3, exercice n°4

Exercice n°1: Recopie les mots construits à l'aide d'un préfixe , puis entoure le préfixe

méconnaître - accroître - reproduire - incompréhensible - un centimètre

Exercice n°3: Ajoute un préfixe indiquant un mouvement pour former de nouveaux verbes: trans-, ex-, a-, re-

transporter - transplanter - transmettre 

exporter - apporter 

reporter - replanter - remettre

Exercice n°4:  Entoure les préfixes, puis regroupe les mots selon le sens de ces préfixes

l'inattention - déshabiller - illisible (le contraire de)

un extraterrestre -extraordinaire (en dehors de)

Itinéraire B: exercice n°8, exercice n°3, exercice n°11

Exercice n°8: Recopie les mots construits à l'aide d'un préfixe, puis entoure le préfixe

décolorer - malhonnête - dégeler - revoir - apporter - souterrain - impatient - un hectolitre 

Exercice n°3: Ajoute un préfixe indiquant un mouvement pour former de nouveaux verbes: trans-, ex-, a-, re-

transporter - transplanter - transmettre 

exporter - apporter 

reporter - replanter - remettre

Exercice n°11: Entoure les préfixes, puis regroupe les mots selon le sens de ces préfixes

un interligne - interplanétaire - s'interposer - un interclasse - intercontinental (----> entre)

un surdoué - surhumain - supersonique - surclasser (-----> au-dessus de)

intracellulaire - intraveineux - intramusculaire (------> à l'intérieur de)

Pour les plus rapides: 

Exercice n°10: Ajoute un préfixe indiquant l'idée de lieu aux noms pour former des verbes : en-, sur-, sou-. Puis vérifie ensuite leur sens dans un dictionnaire. 

engouffrer (pénétrer à l'intérieur d'un gouffre)

engranger (mettre du foin, des céréales dans un grange)

enterrer (mettre en terre)

souligner (tirer un trait sous un mot)

surligner ( recouvrir les passages d'un texte)

Travail sur le cahier de brouillon en s'aidant du premier tri fait en collectif en phase 1. 

Donner des mots supplémentaires à trier: 

malheur, malheureux, malheureusement, pilotage, pilotable, piloter, diviseur, divisible, diviser

Entoure le suffixe et donne la nature des mots. 

Passer dans les rangs pour observer les réponses données. 

Les suffixes

Le suffixe, qui est toujours placé après le radical.

Il permet de construire :  

-          des noms : avec des suffixes en -ement, -tion (ou -ation), -age, -eur .

une affirmation, un changement, le pilotage, un aviateur

-          des adjectifs qualificatifs : avec des suffixes en -able, -ible, -uble, -eux.

capable, lisible, soluble, malheureux

-          des adverbes : avec des suffixes en –ment.  

malheureusement

-          des verbes: -er, -ir, -eler, -eter

 bavarder, finir, craqueler, tacheter

Parfois, l’orthographe du radical peut varier : électrique à électricité

Choisir entre les exercices n°1 et n°8: 

Exercice n°1: Associe le nom et l'adjectif de la même famille. Quels changements orthographiques remarques-tu? 

a) une complication ---------> 3) compliqué

b) l'élasticité -------------------> 4) élastique

c) un praticien ----------------> 2) pratique 

d) l'Amérique -----------------> 1) américain 

Exercice n°8: Retrouve le verbe correspondant à chaque adjectif. Quelle remarque orthographique peux-tu faire? 

applicable --------> appliquer 

explicable --------> expliquer 

praticable --------> pratiquer 

critiquable ------> critiquer 

remarquable ---> remarquer 

attaquable ------> attaquer 

.......................................

Choisir entre les exercices n° 2 et n°9: 

Exercice n°2: A partir des mots proposés, construis des adjectifs à l'aide des suffixes -able et -eux, puis classe-les en deux colonnes. 

Exercice n°9: Construis des adjectifs à partir des mots suivants, puis classe-les dans le tableau. 

Choisir entre les exercices n°3 et n°10: 

Exercice n°3: Écris le nom en -tion formé à partir du verbe, puis entoure le suffixe

former -------> formation 

vacciner ------> vaccination 

participer ----> participation 

réguler -------> régulation 

coloniser -----> colonisation 

Exercice n°10: Construis des noms en -tion ou en -ation à partir des verbes suivants. 

constater ----------> constatation 

répartir ----------> répartition 

unifier ------> unification 

occuper -----> occupation 

éditer -------> édition 

disparaître ------> disparition 

dénoncer ---------> dénonciation 

attribuer --------> attribution 

paraître --------> parution