Quoi de neuf

Discipline
Langage oral
Niveaux
CE2.
Auteur
Objectif
Socle commun :
- Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis.
- Être capable de faire preuve d'empathie et de bienveillance.
Attendus de fin de CE2:
- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Pratiquer les formes de discours attendues – notamment raconter, décrire, expliquer – dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.
- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément, …) .
- Maintenir une attention orientée en fonction du but.
- Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs.
- Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.
- Organiser son discours.
- Respecter des règles organisant les échanges.
- Organiser son propos.
- Repérer le respect ou non des règles organisant les échanges dans les propos d'un pair.
- Prendre en compte des règles explicites établies collectivement.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020-2024

  • Participer à des échanges dans des situations diversifiées.
  • Dire pour être entendu et compris.
Dates
Créée le 24 août 2019
Modifiée le 24 août 2019
Statistiques
219 téléchargements
6 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Il s’agit d’un « entretien du matin » : Lorsque l'appel est fait, avant d'annoncer le planning de la journée, je demande aux enfants
« quoi de neuf ? Qu’est‐ce qui s’est passé depuis
vendredi ? » (je suis PES les jeudi et vendredi) et les enfants
racontent à tour de rôle ou selon leur envies, ce
qu’ils souhaitent échanger.
Cela peut se rapporter à un fait personnel, à un événement de classe qui s'est déroulé pendant mon absence (les lundi et mardi) , à un objet rapporté ou à tout autre sujet qu'un élève semble utile de partager.

Déroulement des séances

1

Une transition entre l'école et l'extérieur. Une transition entre le début et la fin de semaine (2 maîtresses)

Dernière mise à jour le 24 août 2019
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
idem séquence
Durée
10 minutes (2 phases)
Matériel
Bâton de parole
Timer à 15'
Cahier de notes (facultatif) avec listing des élèves pour cocher les prises de paroles
Remarques
Il est possible de limiter à 1 minute par intervention si les volontaires sont nombreux certains matins. Le Quoi de neuf prend fin avant le timer si plus personne ne souhaite parler.

1. Découverte du rituel

collectif | 5 min. | découverte

Comme vous le savez, nous nous retrouvons chaque jeudi et vendredi. Puisque vous êtes avec Maîtresse X les lundi et mardi, nous profiterons du jeudi matin pour faire le point sur ce qu'il s'est passé en mon absence avec ce rituel de 10 minutes. Ce rituel collectif s'appelle le Quoi de neuf ? Il y a quelques règles à respecter : 

- Il ne dure pas plus de 10 minutes

- Celui qui souhaite s'exprimer lève la main en début de séance. Je note les noms et j'indique l'ordre dans lequel les prises de paroles vont se faire. 

- Si vous êtes nombreux, je limite la prise de parole à 1 minute / élève et je laisse la priorité à ceux qui s'exprime moins souvent.

- Vous êtes libres du sujet. Vous pouvez aborder un sujet personnel ou un sujet de classe. Vous pouvez aussi présenter un objet à la classe à cette occasion. L'objectif est de structurer votre prise de parole. Vous devez donc utiliser un langage suffisamment précis et construit pour que tout le groupe classe vous comprenne. Il est également possible de poser des questions aux camarades qui se sont exprimés ou de leur adresser un mot de sympathie si ce que votre camarade vient de dire vous en donne l'occasion.

- Vous êtes libres de ne rien dire également. La prise de parole n'est pas obligatoire et elle n'est pas notée. 

- Pendant ce temps d'échange, vous devez vous engager à écouter les autres, attendre votre tour pour parler et ne pas vous moquer. 

- Le bâton de parole est nécessaire pour prendre la parole. Vous ne pouvez pas prendre la parole si vous n'avez pas ce bâton dans la main.

2. Quoi de neuf

collectif | 5 min. | entraînement

Alors ...Quoi de neuf ? Que s'est-il passé depuis vendredi dernier ? Qui souhaite prendre la parole ? 

- les mains se lèvent , je note les prénoms ou je les coche dans le listing élèves "Quoi de neuf - prise de paroles".

C'est noté. Alban tu commences, ensuite Romane et Alexandra terminera la prise de parole. N'oubliez pas de regarder le timer. Ceux qui souhaitent poser des questions, devront attendre la fin de l'intervention, lever le doigt pour demander la parole et obtenir le bâton de parole avant de commencer à poser les questions.

Alban, voici le bâton de paroles.