Les galettes
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- - Produire une collection de même quantité qu’une autre.
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- -des blocs logiques et des fèves
-3 jetons/sous par élève
-une barquette par élèves
1. Réaliser une collection équipotente à une collection proche
Distribuer un lot de galettes (entre 6 et 9) à chaque élève. 3 boites de fèves sont posées sur la table.
Prendre des fèves dans la boite, "juste ce qu'il faut", pour avoir une fève sur chaque galette.
Vérifier que chaque camarade a respecté la consigne.
Placer 7 galettes au centre de la table. Pendant que les élèves ferment les yeux, il place des fèves sur les galettes en se trompant volontairement. (ne met pas de fève, en met 2 ou 3 sur un galette...)
Chercher les erreurs commises.
Compléter ses galettes avec une fèves par galettes.
2. Réaliser une collection équipotente à une collection éloignée
Les boites de fèves sont placées sur une table voisine appelée le magasin. L'enseignant tient le magasin. les élèves reçoivent une barquette pour aller chercher des fèves au magasin. Ils ont droit à trois essais (trois sous) chacun. L'enseignant reçoit un sous à chaque fois qu'un élève vient au magasin.
Aller chercher "juste ce qu'il faut de" fèves pour qu'il y ait une fève sur chaque galette. "Pas une de plus, pas une de moins." Valider en posant une fève sur chaque galette.
Les élèves jouent.
Quand les élèves réussissent, recommencer avec un nombre différent de galette à une autre place.
Faire le point sur les stratégies de réussites : J'en ai pris trop, j'en prend moins,(et inversement) ; Compter le nombre de galette, compter le nombre de fève. ; grouper le nombre de fèves visuellement, (3 et encore 3 et 1)
3. Réaliser une collection équipotente en un seul voyage
Même consigne, mais les élèves n'ont droit qu'à un seul voyage.
Expliquer comment on a procédé : Compter le nombre de galette, compter le nombre de fève. ; grouper le nombre de fèves visuellement, (3 et encore 3 et 1)