Le pluriel des noms et des adjectifs

Discipline
Orthographe
Niveaux
CM2.
Auteur
A. DAVIOT
Objectif
Savoir écrire sans erreur le pluriel des noms et des adjectifs.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 20 juillet 2019
Modifiée le 20 juillet 2019
Statistiques
165 téléchargements
3 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Séance n°01 : Le pluriel des noms et des adjectifs

Dernière mise à jour le 20 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Savoir écrire sans erreur le pluriel des noms et des adjectifs.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" édition 2019, éditions Hachette
Cahier de brouillon
Leçon O4 et O5

1. Découverte

collectif | 25 min. | découverte

Le PE explique l'objectif de la séance : savoir écrire sans erreur le pluriel des noms et des adjectifs.

Exercice "découvrons et manipulons" page 78 et 80

 

2. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mise en commun après exercice.

Le PE demande aux élèves ce qu'ils ont retenu de la séance.

On rajoute souvent un -s à la fin pour obtenir le féminin. Les noms en -al finissent en -aux. Les noms en -eau, -au ou -eu finissent en -eaux, -aux ou -eux.

Leçon.

 

2

Séance n°02 : Entraînement

Dernière mise à jour le 20 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Savoir écrire sans erreur le féminin des noms et des adjectifs.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" édition 2019, éditions Hachette
Cahier de brouillon

1. Entraînement

individuel | 25 min. | entraînement

Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : savoir écrire sans erreur le féminin des noms et des adjectifs.

Exercice 12 page 79. Exercice 9 page 81.

Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.

2. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.

Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.

3

Séance n°03 : Jeux éducatifs

Dernière mise à jour le 20 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Savoir écrire sans erreur le pluriel des noms et des adjectifs.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
4 jeux A
4 jeux B

1. Explication des règles

collectif | 10 min. | découverte

Le PE explique les règles des jeux des deux séances à venir et s'assure de la bonne compréhension des règles des élèves. 

Les élèves posent leurs questions au sujet des règles.

Mise en place des jeux.

2. Jeux d'entraînement

groupes de 4 | 15 min. | découverte

Tableau de suivi des jeux :

 

 Jeu AJeu B
Groupe 112
Groupe 221
Groupe 312
Groupe 421
Groupe 512
Groupe 621
Groupe 712
Groupe 821

Rangement des jeux.

 

Le nombre d'élèves par groupe peut varier de 2 à 4 joueurs selon les élèves et leur niveau.

Il est possible de simplifier ou de complexifier les règles des jeux selon le niveau et le besoin des élèves.

4

Séance n°04 : Réinvestissement

Dernière mise à jour le 20 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Savoir écrire sans erreur le pluriel des noms et des adjectifs.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" édition 2019, éditions Hachette
Cahier du jour

1. Réinvestissement

individuel | 25 min. | réinvestissement

Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : savoir écrire sans erreur le pluriel des noms et des adjectifs.

Exercice 4 et 6 page 84.

Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.

2. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.

Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.

5

Séance n°05 : Evaluation

Dernière mise à jour le 20 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Savoir écrire sans erreur le pluriel des noms et des adjectifs.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Evaluation O4 et O5

1. Evaluation

collectif | 30 min. | découverte

Evaluation des compétences acquises par les élèves durant la séquence.