Manuels "Le nouvel à portée de mots" édition 2019, éditions Hachette
Cahier de brouillon
Leçon O1
1. Découverte
| 10 min. | découverte
Le PE explique l'objectif de la séance : identifier et utiliser correctement les lettres muettes.
Exercice "découvrons et manipulons" page 58
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun après exercice.
Le PE demande aux élèves ce qu'ils ont retenu de la séance.
Les lettres muettes sont souvent à la fin des mots et peuvent marquer le féminin, le pluriel, l'accord du verbe, l'appartenance à une famille de mot...
Leçon.
3. Entraînement
| 15 min. | entraînement
Explication des consignes.
Exercice 10 page 59.
Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoins particuliers.
2
Séance n°02 : Entraînement
Dernière mise à jour le 21 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Savoir écrire et reconnaître les lettres muettes.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" édition 2019, éditions Hachette
Cahier de brouillon
1. Entraînement
| 25 min. | entraînement
Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : Savoir écrire et reconnaître les lettres muettes.
Exercice 10 et 11 page 59.
Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.
Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.
3
Séance n°03 : Les mots féminins se finissant en -ée, -té, -tée, -tiée
Dernière mise à jour le 21 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Ecrire sans erreur les mots féminins se finissant en -ée, -té, -tée, -tiée.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" édition 2019, éditions Hachette
Cahier de brouillon
Leçon O1
1. Découverte
| 10 min. | découverte
Le PE explique l'objectif de la séance : identifier et utiliser correctement les lettres muettes.
Exercice "découvrons et manipulons" page 60
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun après exercice.
Le PE demande aux élèves ce qu'ils ont retenu de la séance.
Leçon.
3. Entraînement
| 15 min. | entraînement
Explication des consignes.
Exercice 7 page 61.
Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoins particuliers.
4
Séance n°04 : Entraînement
Dernière mise à jour le 20 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Ecrire sans erreur les mots féminins se finissant en -ée, -té, -tée, -tiée.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" édition 2019, éditions Hachette
Cahier de brouillon
1. Entraînement
| 25 min. | entraînement
Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : écrire sans erreur les mots féminins se finissant en -ée, -té, -tée, -tiée.
Exercice 9 et 10 page 61.
Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.
Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.
5
Séance n°05 : Jeux éducatifs
Dernière mise à jour le 20 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Savoir écrire et reconnaître les lettres muettes.
Ecrire sans erreur les mots féminins se finissant en -ée, -té, -tée, -tiée.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
4 jeux A
4 jeux B
1. Explication des règles
| 10 min. | découverte
Le PE explique les règles des jeux des deux séances à venir et s'assure de la bonne compréhension des règles des élèves.
Les élèves posent leurs questions au sujet des règles.
Mise en place des jeux.
2. Jeux d'entraînement
| 15 min. | découverte
Tableau de suivi des jeux :
Jeu A
Jeu B
Groupe 1
1
2
Groupe 2
2
1
Groupe 3
1
2
Groupe 4
2
1
Groupe 5
1
2
Groupe 6
2
1
Groupe 7
1
2
Groupe 8
2
1
Rangement des jeux.
Le nombre d'élèves par groupe peut varier de 2 à 4 joueurs selon les élèves et leur niveau.
Il est possible de simplifier ou de complexifier les règles des jeux selon le niveau et le besoin des élèves.
6
Séance n°06 : Réinvestissement
Dernière mise à jour le 20 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Savoir écrire et reconnaître les lettres muettes.
Ecrire sans erreur les mots féminins se finissant en -ée, -té, -tée, -tiée.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" édition 2019, éditions Hachette
Cahier du jour
1. Réinvestissement
| 25 min. | réinvestissement
Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : savoir écrire et reconnaître les lettres muettes et écrire sans erreur les mots féminins se finissant en -ée, -té, -tée, -tiée.
Exercice 2 et 5 page 66.
Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.
Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.
7
Séance n°07 : Evaluation
Dernière mise à jour le 20 juillet 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Savoir écrire et reconnaître les lettres muettes.
Ecrire sans erreur les mots féminins se finissant en -ée, -té, -tée, -tiée.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Evaluation O1
1. Evaluation
| 30 min. | découverte
Evaluation des compétences acquises par les élèves durant la séquence.
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10 min. | découverte
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