Chanson rituelle Greetings : Good morning ou good afternoon en fonction du moment de la séance, how are you? Do you like ... ? Yes I do / No I don't. Compléter avec des fruits / des aliments / des couleurs. Aujourd'hui vous allez apprendre à dire le nom de certains animaux.
2. Présentation du lexique et de la structure langagière
| 10 min. | découverte
Vidéo de la chanson : I have a pet Demander aux élèves quels mots ils ont reconnus ou compris: What words did you understand? Puis montrer les flashcards correspondantes, faire répéter chaque expression. Revisionner la vidéo.
3. Acquisition orale du lexique
| 15 min. | entraînement
Look at the flash-cards and repeat. Pour fixer les mots nouveaux, quelques jeux : point to ..., what is missing? Ou what's the next?
L’enseignant amorce le début de chaque mot et invite les élèves à les compléter.
4. Fiche
| 15 min. | recherche
Les élèves découpent trois bandes d'animaux chacun. L'enseignant pour chaque case nomme des animaux et les enfant les collent.
Lire la leçon.
2
Les animaux (2/2)
Dernière mise à jour le 27 avril 2019
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Connaître et utiliser : dog - cat - bird - rabbit - goldfish - guinea pig - hamster - mouse
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
Animaux - Flash cards
Je retiens - Vêtements, famille, animaux
Animaux - Mini flashcards
1. Rituels
| 5 min. | réinvestissement
Chanson rituelle Greetings : Good morning ou good afternoon en fonction du moment de la séance, how are you? Do you like ... ? Yes I do / No I don't. Compléter avec des fruits / des aliments / des couleurs.
2. Rappel du lexique
| 10 min. | découverte
Vidéo de la chanson : Rain rain go away Montrer les flashcards demander les mots aux élèves.
Look at the flash-cards and repeat. Pour fixer les mots nouveaux, quelques jeux : point to ..., what is missing? Ou what's the next?
3. Structure langagière
| 5 min. | entraînement
Demander à quelques élèves : Do you have a pet ? Les enfants disent les animaux qu'ils ont.
4. Mini flashcards
| 20 min. | entraînement
Imprimer les petites flashcards, donner une bande à chaque enfants et les faire découper.
Par 2, les enfants jouent : l'un fait deux groupes avec les étiquettes (j'ai / j'ai pas), l'autre doit lui demander "Do you have a ..." et retrouver les deux groupes de son camarade.
Télécharger la séquence
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. 
| 
5 min. | réinvestissement
| 
|