Les différents sens d'un mot

Le PE introduit la séquence aux élèves : "Aujourd'hui, nous allons commencer quelque chose de nouveau en lexique. Je ne vais pas tout de suite vous dire quoi, je vais vous afficher trois phrases au tableau."

Le PE affiche/écrit au tableau les 3 phrases suivantes : 

- Sarah se regarde dans une glace.

- Jules patine sur la glace.

- Maxime mange une glace à la framboise.

Le PE demande ensuite aux élèves : "Que remarquez-vous à propos de ces trois phrase?"

Il y a glace dans toutes les phrases. Glace ne veut pas dire la même chose.

Le PE rebondit : "Vous avez remarqué que le mot "glace" ne veut pas toujours dire la même chose. C'est cela que vous allez apprendre à partir d'aujourd'hui, à reconnaître les différents sens d'un mot. Nous commencerons chaque fois par un petit jeu comme celui-ci, pour repérer les différents sens d'un même mot.