- Faire des choix d’outils et de procédés en fonction d’une intention donnée.
- Commenter les effets produits, et les situer par rapport à ses intentions initiales.
- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux.
- Mémoriser et réinvestir un lexique approprié pour décrire les actions et / ou les effets produits.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.
Dates
Créée le 05 janvier 2019 Modifiée le 05 janvier 2019
Statistiques
44 téléchargements 0 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Séance 2 : Maracas - Les productions artistiques et visuelles, 20 min
Séance 3 : Perroquet - Les productions artistiques et visuelles, 30 min
Séance 4 : Fresque tropicale - Les productions artistiques et visuelles, 30 min
1
Peinture à l'essoreuse
Dernière mise à jour le 05 janvier 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.
- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Assiettes en cartons
Essoreuses à salade
Peinture jaune et verte
Perroquet à découper
1. Découper et coller son perroquet
| 5 min. | découverte
Chaque élève découpe son perroquet et le colle sur son assiette.
2. Peinture
| 20 min. | découverte
Chaque élève dispose AUTOUR de son perroquet des gouttes de peinture jaune et verte.
Puis l'élève dispose son assiette dans l'essoreuse et fait tourner.
2
Maracas
Dernière mise à jour le 05 janvier 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes.
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Rouleaux de papier wc
Drapeaux brésiliens à coller
Agrafeuse
Scotch vert de couverture
Graines
1. Découper et coller
| 10 min. | découverte
Chaque élève prend un rouleau de papier toilette et colle dessus le drapeau brésilien.
PE ferme un côté avec l'agrafeuse.
Les élèves insèrent des graines (lentilles, riz, pois chiches...).
PE ferme l'autre côté façon berlingot.
2. Fermeture et remplissage
| 10 min. | découverte
PE ferme un côté à l'agrafeuse.
L'élève insère des graines (riz, lentilles, pois chiche). PE ferme l'autre côté du berlingot.
L'élève applique du scotch vert pour se protéger des agrafes.
3
Perroquet
Dernière mise à jour le 05 janvier 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Mettre en mots la relation entre ce qu’il a fait et ce qu’il souhaitait faire.
- Faire des choix de médiums (craie, encre, peinture…), de matériaux, d’outils et de supports en fonction de son intention.
- S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.
Selon le modèle disposé sur la table, les élèves collent leurs cartons afin de reproduire le perroquet.
4
Fresque tropicale
Dernière mise à jour le 05 janvier 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Feuille support de la fresque
Images à découper
Colle
1. Découpage
| 20 min. | réinvestissement
Chaque enfant choisit et découpe au moins 2 images.
2. Collage
| 10 min. | réinvestissement
Tous ensemble, les élèves disposent leurs images découpées sur la feuille afin de réaliser la fresque.
Celle-ci sera collée sur la porte de la classe
Télécharger la séquence
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. 
| 
5 min. | découverte
|