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. Recherche et manipulation
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- Savoir conjuguer les verbes en -er au présent.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- étiquettes "puzzle"
1 A4 par groupe
1. Recherche
| 
15 min. | rechercheConsigne :
"Vous allez découper les étiquettes. Dans chaque groupe, vous vous partagerez le découpage : ce n'est pas le même qui découpe tout. Puis, vous allez essayer de recomposer la conjugaison de chacun de ces verbes et les coller sur un A4.
Vous écrirez en titre au dessus en rouge son infinitif et le temps auquel il est conjugué.
Je vous laisse 10 minutes et on met en commun.
Attention, pour les CM1, vous avez des verbes avec une particularité. A vous de trouver. "
Distribuer les "puzzles" aux élèves.
Verbes CE2 : jardiner, demander, chanter, laver, creuser, rentrer
verbes CM1 : manger, nager, commencer, lancer
2. Mise en commun
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisationFaire afficher le travail au tableau.
Rappeler les 2 parties du verbe : radical et terminaison.
Proposer aux élèves de faire 3 groupes pour obtenir les verbes en -er, -ger et -cer.
Demander aux élèves ce qu'ils observent. Réponse attendue : les terminaisons sont identiques pour tous les verbes.
Donner l'exemple du verbe aller. Ecrire sa conjugaison avec les élèves au tableau. En conclure que c'est une exception pour les verbes en -er.
Arrêter là avec les CE2 : plan de travail.
3. suite institutionnalisation
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationRegarder les verbes lancer / nager / commencer / manger.
En conclure qu'il faut ajouter en -e ou un ç à la première personne du pluriel. Faire du lien avec la séance sur le son (s).