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. Evaluation diagnostique.
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- -Evaluer la compétence des élèves à associer le nom des nombres entiers à leur écriture chiffrée et littérale.
- Durée
- 42 minutes (5 phases)
- Matériel
- -fiches évaluation diagnostique différenciées.
-affichage classe mots nombres.
- Remarques
- -
1. phase à l'oral
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5 min. | évaluation-dire une suite en pointant la file numérique avec la règle : (55 à 99)
-interroger individuellement (le groupe 3 plus particulièrement) sur les nombres compris entre 69 et 99.
2. -évaluation écrite
| 15 min. | évaluationConsigne:"vous allez travailler sur une fiche qui propose trois exercices.Avant de commencer,vous noterez votre nom,prénom et la date d'aujourd'hui.Dans le premier exercice,plusieurs nombres sont écrits en chiffres;je vous demande d'écrire ces nombres en lettres,ici,juste à côté.Dans l'exercice 2 ,une liste de nombres est écrite en lettres;je vous demande d'écrire ces nombres en chiffres.Nous ferons l'exercice 3 ,ensemble quand vous aurez terminé les deux premiers.Vous avez 15 minutes pour faire ce travail,c'est à dire jusqu'à ce que la grande aiguille soit sur ...( montrer sur l'horloge).
-faire reformuler par Noa puis Camille.
-montrer la consigne écrite au tableau : Exercice 1:écrire les nombres en chiffres; exercice 2,écrire les nombres en lettres.
- distribution rapide des fiches par les responsables du jour.
-Les élèves font le travail .
-consigne :"Maintenant,je vais vais vous dicter des nombres que vous devrez écrire en chiffres dans les cases qui sont au bas de la feuille" (montrer).
46-8-18-85-95-60-64-74.
-Ramasser les feuilles.
3. recherche des éléments necessaires pour pouvoir écrire
| 15 min. | recherche-Anya vient au tableau;
- montrer une carte nombre à Enzo qui doit lire le nombre et dicter l'écriture littérale à Anya
-Demander individuellement :" ca va? ça ne va pas?pourquoi"
-Réponses attendues:"parce qu'il a fait une faute à soixante....parce qu'il a oublié un tiret entre les deux mots.
-Amener les élèves à dégager au moins une condition essentielle pour pouvoir écrire les nombres en lettres,à savoir connaitre par coeur l'écriture des mots nombres.
4. -élaboration de la trace écrite de la classe.
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation-élaboration de la trace écrite de la classe au tableau en dictée à l'adulte.
-"pour bien écrire les nombres en lettres:
il faut connaitre par coeur les 24 mots nombres...(liste réfèrente accrochée)
il faut mettre un tiret entre tous les mots 46:quarante-six .
5. conclusion de la séance.
| 2 min. | découverte-Qu'avons nous appris aujourd'hui?
-Interroger Ines.
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