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. Présentation/découverte de la glace
- Discipline / domaine
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Objectif
- - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).
- Prendre la parole pour répondre à une question.
- Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs.
- Durée
- 25 minutes (1 phase)
- Matériel
- - Poster Jazz en Russie
- Différentes images de glace
- Livre : Pit le petit pingouin
1. Séance de présentation/découverte
| 
25 min. | découverteEn groupe classe - coin regroupement
"Où peut-on trouver de la glace?" :
- Reprise du poster de Jazz en Russie, en montrant la patinoire demander aux élèves : "Sur quoi les personnes patinent-elles?"
> réponse attendue : sur de la glace.
- Question : "A quels autres endroits selon vous peut on trouver de la glace (comme celle de la patinoire et pas celle que l'on mange) ?"
> Réponse attendues : à la montagne, des glaçons (dans des boissons), plaque de verglas, ...
- On montre des images de la montagne (glacier), de glaçons, patinoire, plaque de verglas, ... pour montrer que l'on peut trouver de la glace à plusieurs endroits.
La prochaine fois, nous apporterons de la glace et nous ferons des expériences avec.
NE PAS PARLER D'EAU (que la glace est faite à partir d'eau) NI DE FROID (qu'il faut du froid pour fabriquer des glaçons et donc du chaud pour les faire fondre).
- Lire le livre "Pit le petit pingouin"