MIME

Je vais vous donner des actions à mimer.

A mon signal, vous mimerez les actions puis vous reviendrez dans votre position de départ.

Les actions :

- se brosser les dents

- manger une glace

- peindre

- arroser les plantes

- sauter à la corde

- bailler

- promener un chien

Faire piocher un dessin aux élèves, ils doivent reconnaître l'action et la mimer.

A mon signal vous mimerez (en silence) l’animal que je vous dirais.

Au 2e signal vous restez figés comme des statues en faisant l’animal demandé.

Vous allez mimer un animal que je vous dirai à l’oreille.

Vous serez plusieurs à mimer le même animal, vous devez retrouver les camarades qui miment le même animal que vous.

Attention, vous ne devez pas vous dire quel animal vous mimez : regardez bien et devinez !

Vous vous regroupez puis vous attendez.

-Kangourou

-lapin

-chien

-oiseau

-poule

-lion

-poisson

Vous vous mettez par 2, l'un en face de l'autre.

Vous allez mimer les sentiments que je vous dirai :

Une rangée va mimer les sentiments que je dirai et les autres vous donnerez votre opinion.

-la joie

-la peur

-la tristesse

-la force

-la colère -

vous avez très chaud

-vous avez très froid

Vos mains sont deux papillons.

Je vais vous raconter une histoire.

Vous allez devoir mimer cette histoire rien qu’avec vos deux mains.

C'est le matin. Un papillon s'envole. Il profite de la belle journée qui commence, il vole, il vole....et pouf! Il se pose sur ma tête. Il s'envole à nouveau et pouf! Il se pose sur mon épaule. Un deuxième papillon sort de sa cachette. Les deux papillons volent et viennent se poser tous les deux sur mon genou droit, puis sur mon genou gauche. Ils s'envolent à nouveau et ils se font un bisou, et rentrent dans leur cachette.

Puis faire le contraire. Laisser un élève raconter une histoire avec des papillons que je devrais mimer.

Je vais vous raconter une histoire avec les géants et les lutins.

Le groupe A va bien observer le groupe B qui va mimer l'histoire.

Vous allez dire ce que vous pensez.

Dans le pays des muets, c'est l'heure du repas. Les géants marchent et vont s'asseoir à table. Ils mangent, ils boivent. Tout à coup les lutins arrivent. Ils s'assoient aussi. Ils mangent, les géants se mettent à danser. Les lutins aussi; fatigués les géants retournent à table et s'assoient. Les lutins retournent chez eux.

Puis faire l'inverse. Les lutins deviennent géants et géants deviennent lutins.

La classe est divisée en trois groupes ( 5, 5 et 4).

Dans chaque groupe, un élève doit mimer un métier et le faire deviner aux autres.

Espace d’évolution : 3 espaces scéniques.

" Chaque groupe a son histoire et doit essayer de la mimer le mieux possible pour que les autres puissent le deviner. Vous devez d’abord vous préparer. "